教学管理规章规章
制度健
5.2质量控
制度
制 的建
0.3
全，并能认真执设与行。
执行
各主要教初步各主要教学环节的建立学环节都质量标准
了质建立了明量标确具体的准和质量标准相关和相关人工作员的工作0.3 人员规范，且的工实施效果作规好。 范，并能认真执行。
主
参
一级指标 二级指标
要 考
权
管理规章制度健全、严谨，执行
严格，积极采用现代管理技术。
等 级 标 准
说 明
观测点
重
C（合格） A（优秀）
5.
教学管理教学质量监控与学生
5.2质量控
质
制 量调查
①初步建立了教学质量监控体系，能开展教学督导、学生评教、教师评教和教师评学等活
动，并取得初步成效。
②建立了社会需求调研、毕业生跟踪0.4 调查和新生素质调
研制度，并已开展工作。
①建立了较完1．教学质量善的教学质量监控体系包括监控体系，并目标确定、各切实开展教学主要教学环节督导、学生评质量标准的建
教、教师评教立、教学信息和教师评学等的收集（统计活动，成效显与测量）以及著，促进教学评估、反馈和质量不断提调控等环节。高；
2．教学质量
②坚持每年进
监控两个观测
点的权重系数
行一次社会需依次为0.2、
求调研、毕业0.2。
生跟踪调查和新生素质调研；能通过对所获信息进行系统分析，促进专业结构调
整和培养方案的优化。
职业1 学生职业能力①学生职业能1．学生职业或专业基本技能力或专业基本能力或专业基6.
教学效果能力
6.1知识能
力素质
合
格率达到70%，有获得校级以上（不含校级）奖的科技文化作品； ②学生收集处理信息能力、自学能力、语言文字表达
0.6 能力、合作协调能力等尚可； ③近三届学生参加高等学校英语应用能力考试累积通过率达到50%，或有证据说明多数学生外语应用能力达到相应职业岗位的基本要求。
技能合格率达本技能通过对到90%，有一学生的现场考定数量的获校核和检查实践级以上（不含作业等进行分校级）奖的科析、评价。 技文化作品；
2．学生收集
②评价结果良处理信息能好；
力、自学能力、语言文字③近三届学生
表达能力、合参加高等学校作协调能力、英语应用能力外语应用能力考试累积通过等通过学生专率达到70%，题研讨会等评或有证据说明价 。 多数学生外语应用能力较3．英语累积强。
通过率是指考试通过学生数与应届全部学生的比率。
一级指标
C（合格）
6.
教学效
二级指标
A（优秀）
6.1知识能力素质
4．根据学校提供的近三年有关资料和采取座谈、个别访谈等方式剖析两个专业，评价学生对所学的必备知识以及职业能力的程度。
主要
等
参考
说观权重
级 测标 准
明
点
必
大大
5
0.2
多数学生多数学．根据能够掌握生能够学校提
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