《现代教育技术》课程教学大纲 

《现代教育技术》课程教学大纲

一、课程基本情况与说明 （一）课程代码：

（二）课程英文名称：Moden Educational Technoloy （三）课程中文名称：现代教育技术 （四）授课对象：全校本科生 （五）开课单位：工学院

（六）先修课程：大学计算机基础、教育心理学等。 （七）教材及参考书目

[1] 《现代教育技术学基础教程》，彭兵等编，云南大学出版社，2001年； [2] 《现代教育技术实用教程》，李玉斌编，高等教育出版社，2006年； [3] 《实用教育技术--面向信息化教育》，祝智庭 顾小清 沈书生编著，教育科学出版社2008年 ；

[4] 《教育技术培训教程》（教学人员版.初级），祝智庭主编 ，北京师范大学出版社，2006年；

[5] 《教育技术培训教程》（教学人员版.初级），何克抗主编， 高等教育出版社，2005年；[6]《技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具(MODELING WITH TECHNOLOGY:MINDTOOLS FOR CONCEPTUAL CHANGE) ， (美国)D·H·乔纳森著 顾小清 等译，华东师范大学出版社，2008年 。

（八）课程性质现代教育技术是全校本科生通识选修课。该课程主要介绍教育技术的相关概念、教学媒体环境、教学资源的设计与制作、教学设计、教学评价等知识。 （九）教学目的通过本课程的学习使学生熟练地掌握信息技术及其教学应用，设计教/学资源，理解教育技术与教学、学习之间的关系，掌握信息化教学模式，学会进行信息化教学设计，以改进绩效。

（十）教学基本要求本课程是理论与实践兼容，教学环节包括课堂讲授，学生自学，上机实验，作业，答疑，期中考试，期末考试。教师在课堂上应对教育技术相关概念、教学设计、信息化环境下的教学模式、教学评价等内容进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，加深学生对有关概念、理论基础等内容的理解。本课程上机实验36学时，上机实验课中教师需对所讲内容进行释义、示范（演示）、实践、总结等教学活动，每次上机前教师预先布置实验题目，给出评价标准，严禁抄袭或拷贝他人的成果。在每次课堂教学结束后，教师应布置一定量的作业，加深学生对所学知识的理解、运用。整门课程结束后，要布置综合性较强的课程设计题目，并要求学生提交课程设计报告，以进一步训练学生的对信息化教学的设计能力。 （十一）教学时数教学时数：54学时（其中，理论学时18，上机实验36）学分数：2学分（1+1）教学时数具体分配：