（3）①心态平和，使精神充实；②豁达乐观，理性看待生死；③不断求知，努力提升自己．（要求正面回答．】
【点评】本议论文阅读大多以选择的形式来设题，考查的内容都以文章内容的理解为主，其中的第（2）题很有意思，给出的是不同的实例，判断其与原文内容是否相符，我们做题时一定要理解文章内容，并参照文中给出的范例来分析判断．
9．（17分）
细水长流 蓝雪冰儿
①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。
②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。
③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。
④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。
⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥？父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。
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⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。
⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。
⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。
⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。
（选文有删改）
（1）老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？ （2）联系全文，简要分析第④段在文中的作用。 （3）品味下列加点的词语，分析其表达效果。
①母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？ ．②我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说…… ．．
（4）文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？
【分析】本文通过叙述父文平日里的几件小事，从中揭示了父亲的为人处世，表现了父亲的助人为乐、宽宏大量的性格，表达了作者对父亲的赞美和敬佩之情．文章采用对比的写法，将父亲的言行与母亲的言行进行对比，突出了父亲的助人为乐的精神．同时，运用语言、动作细节描写刻画人物形象，是人物形象栩栩如生．
【解答】（1）此题考查学生概括分析的能力．分析老刘的命好，应结合文章第②自然段的内容概括分析．可以结合“三个闺女乖巧孝顺”“从来不跟人闹意见”“夫妻俩没红过脸，恩爱有加”等语句概括即可．原因可以结合“人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在”这句话概括．
（2）此题考查学生分析语段的作用．分析此题，应该从内容和结构两个方面理解分析．内
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容上，主要概括这段文字的内容；结构上，主要从威下文情节做铺垫概括即可．
（3）此题考查学生赏析词语的能力．①题，这里是在当我劝阻她不要这样辛苦劳作的时候，母亲表达了对我不满的态度，从中表现出母亲“视地如命”的性格．②题，“急切”的本义是“迫不及待”的意思，这里指母亲想快点告诉我之前发生的事情及对父亲做法的认可，从中表现出母亲内心的兴奋之情．
（4）此题考查学生分析语句的含义的能力．这里应着重分析“阳光”的含义．“阳光”在文中应该被理解为父亲的内心、品质，母亲的理解、邻居的回报．据此分别概括即可． 答案：
（1）“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；②不跟人闹意见（人缘好）．（2分）每对1项给1分．
原因：老刘①包容，不争长短；②豁达，不计得失．（2分）每对1项给1分．
（2）①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱；邻居又不在家．（2分）答对画线内容即可给2分．
②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫．（2分）只答对画线内容，或只答对未画线内容，均可给2分．
（3）（1）“急”这里有“着急、生气”的意思（1分），表达了母亲对女儿的不满（1分），突出母亲“视地如命”（1分）．（本小题最多给2分）
（2）“急切”有“迫不及待”的意思（1分），突出母亲内心的兴奋（1分）及对父亲言行的认同（1分）．（本小题最多给2分）
（4）①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了“水长流，情长在”的主题．每答对1项给2分，答对3项即可给5分．
【点评】此题中的第（3）题是重点题型．语言赏析大致有以下几种切入点： 1、抓关键词．关键词主要指在文中富有表现力的词语．特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征．如《春》中有这样一句话：“小草偷偷地从土里钻出来”．这句话中的“钻”字传神地写出了小草旺盛的生命力．我们在赏析这个句子的时候，就要抓住“钻”这个富有表现力的动词进行赏析．
2、抓主旨句．主旨句或点明中心，或总结全文，或说明事理，或表达感悟，在文章中起着不可或缺的作用．如《往事依依》的结尾这样写道：“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进”，这句话点明了回忆往事的重要意义，深化了文章的中心．
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3、抓修辞句．主要指运用修辞手法的语句．这是最常用的语言赏析切入点．①如运用比喻拟人等修辞的作用：运用了…的修辞，生动形象地写出了…．②运用排比的作用：增强语言气势，生动形象地写出．．
4、抓感情或含义深刻句．主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子．它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用．
不过，在具体赏析时，一定要真正地分析句子，理解句子的意义和作用，不可完全套用公式．答题还要注意语言的连贯，要表达出自已对句子的真切体会．
三、（50分）
11．（50分） 阅读下面的文字，按要求作文。
“原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……
请以“原来， ”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整； （2）自选文体； （3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
【分析】这是一篇半命题作文，而且没有提示性文字，需要我们自己紧扣题目打开思路，题目难度适中．考生拿到这样的一个作文题，第一时间就是定下神来，将题目补充完整．很多同学都知道，这种半自主命题作文题目一定要够新颖够独特，才能让阅卷老师眼前一亮． 【审题立意】这是一篇半命题作文，我们在确定主题时，可以按照半命题作文《原来， 》来写，文好题一半．但是，切记题目不要过大过空过花哨过新奇，因为这样有可能自己后面没有东西可以写！所以构思时要想好自己最熟悉最擅长的素材．比如：原来，一双袜子就是一种幸福、原来，他们都很爱我、原来，青春如此美好、原来，妈妈也爱美、原来，毛毛虫并不可怕…其次，立意要有一定的高度，例如：《原来，一双袜子就是一种幸福》，可以这么写：父亲节，自己第一次给父亲买了一双袜子，原以为只是一个普通的礼物，却把父亲感动得留下了眼泪．通过一个很小的事件，上升到孝顺、亲情的层面：一双袜子就是一种幸福，孝顺就这么简单！这样的文章，就很有档次了．
【文体选择】关于文体，最好还是以记叙文为主，记叙文是初中同学写的最多最拿手的文体，
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轻车熟路，非常容易进行铺展．这里可要提醒大家，叙事要注意详略得当，重处多用笔，轻处可简短带过，这样文章会更有层次感，中心会更突出．还是以上面的《原来，一双袜子就是一种幸福》为例，可以多把笔墨用在父亲收到礼物时的反应、神情，以及“我”的心理活动，这样，文章的主题就更为饱满了．
【误区指南】我们应避免自己的作文出现以下毛病：只写某人或者某种情感在身边，缺少具体的记叙文字充实，只空发议论，给人假大空的感觉． 【解答】【例文】
原来，美并不遥远
美，是人生的一种追求，然而，我往往陷入这样一个怪圈：在追求美的时候，并不知道真正的美在哪里，对早该注意的美倒是熟视无睹．
我从小对画画兴趣很大，美术成绩一直不错．上中学后，我更是把每一幅画画得尽善尽美，但老师似乎总不满意，给的分也总是5分．
又到美术课了．今天要画的是一只普通的花瓶，没有插花，而且似乎很旧．老师也只说了一句：“今天画这只花瓶，只画你看到的，看谁画得最好…”我拿着铅笔，端祥着这只旧花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只旧的，还不插花…老师也真是的，就不会换只新的，让我们好画得美点儿？”我不禁皱了一下眉头，向周围的同学看去，他们也是一脸难相，并不比我好多少．我又抬起头，更仔细地观察着． 呀！我突然一惊，花瓶瓶口居然有一个不算太小的豁口，而且裂纹一直曲折延伸到中间的瓶肚处！我更犯难了．平常画的都是很新很美的东西，作品的效果也好，可这豁口、裂纹是和尚头上的虱子﹣﹣明摆着的．这该如何下笔呢？这时，老师走到我的身边，我抬头望着她．她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀说：“看到什么，画什么．”她向我深深地点了点头，就走开了．我心里一动，迅速拿起笔画了起来．
下课了，我站起来，收我们组的图画本（我是组长），他们一个个都画很得漂亮． “成绩出来了！”不知是谁喊了一声，大家都跑到讲桌前，翻找着自己的作品．“听说只有一个5分，不知是谁．”我听着大家的议论，突然发现自己的签名．这时，美术老师走进了教室，同学们陆续回到了座位．“把你画的向大家展示一下！”老师对我说．我拿着作品走上讲台，呈现在大家面前的是：一只很旧的没有插花的花瓶，瓶口有一个豁口，一条裂纹曲折延伸到瓶肚…
法国艺术家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现．”是啊，一只没有插花的旧花瓶，表面上不太美，但它是真实的，真实地记录了曾经带给人们的使用价值和审美价值．
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