导学案1-2-4单元 - 图文

（ 一 ）单元教学计划

单元主题 （内容） 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将单元目标 整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。 这一单元的教学内容极为丰富。它的编排，改变了现行九年义务教育教材把大数的认识分成“亿以内的数”和“亿以上的数”两个单元，分别在四年级上、下两册分散编排的做法，而是在四年级上册整合成一个单元进行教学。 学生在学习万以内数的读法和写法时，已经掌握了\个\、\十\、\百\、\单元教学 千\这几个计数单位，并且会正确地读、写万以内的数。本单元教材在上述内容分析 基础上，把计数单位扩展到\亿\。因为在多位数中最常用的是亿以内的数，学生掌握了亿以内的读、写方法，以后遇到再大的数的读、写，就可以依此类推了。教材先通过数数扩展计数单位到亿，再分别学习万级数的读法和含有两级的数的读法，万级数的写法和含有两级的数的写法，最后学习比较数的大小、把整万的数改写成用万作单位的数，以及用\四舍五入\法把一个亿以内的数改写成用万作单位的近似数。本单元以教学万级数的读、写法为重点，关键是把个级数的读、写推广到万级。因为掌握了万级数的读、写法，含有两级的数的读、写法只要按级读、写就可以了。 单元教学重点 亿以内数的读写 大数的认识 单元教学难点 求一个数的近似数。

1.创设具体教学情境，培养学生对于大数的感受，发展学生的数感。 大数对于学生来说比较抽象，读写起来也比较困难。教师应充分利用教材提供的素材，创设具体教学情境，使学生获得有关大数的丰富的感受。教学读写数时，教师应注意放手让学生探索，理解并掌握了读写数的方法后，要通过一定的训练才能达到熟练的程度。 突破教学重难点的2.注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。 对于数位、数级、十进关系等知识，应让学生牢固掌握。但是，不应把现成的结论、法则直接告诉学生，而是要创设问题情境，要让学生自己去发现、3.密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。 在教学中，教师应注意培养学生收集生活中大数的习惯和能力，如说一说生活中哪些地方用到大数。通过教学应使学生逐步认识到，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，来解决生活中的实际问题，培养学生的数学意识。 教学方法 动手操作法、尝试教学法、谈话法。 亿以内数的认识 4课时 机动 2课时 单元课时数的产生 1课时 的划分 亿以上数的认识 2课时 计算工具当然认识 1课时 用计算器计算 1课时 方法策略 去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。

导学案

课 题 备课时间 亿以内数的读法 2013.7.25 课 型 授课时间 新课 1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计学习目标 数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率。 2.能熟记亿以内的数位顺序表，会正确读出亿以内的数。 学习 重难点 1.掌握亿以内数的读法。 2.中间有0的读法。 学生学习过程 1.10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ),10个千是（ ）。 2.个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。 二、自主学习 一、课前热身。 1.拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。 教师导学过程 学 习 流 程 思考：千位上的10个珠子怎么办（ ）。 2.一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。 3.照这样继续数下去。 10个十万是（ ）10个一百万是（ ） 10个一千万是（ ） 4.阅读3、4页完成下面填空 1）一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。 2）一（个）位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。 3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。 5.自学例2 1）读出下列各数。 2496读作： 24960000读作： 6407000读作： 85000300读作： 2）小结方法：我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每

学生学习过程 级中间连续有几个0都只读（ ）个零；每级末尾的0的（ ）。 跟进练习：2430800 读作：（ ） 23000050读作：（ ） 教师导学过程 学 习 流 程 三、课堂堂检测 1.填空。 1）从右边起，第四位是( )位，第( )位是万位，( )位在第九位。 2）3068257是一个( )位数，最高位是( )。 3）5080020是由5个( )、8个( )和2个( )组成的。 2.读出下面各数 54321 6307000 80405000 3.巩固练习 1）教材第5页的“做一做”。 2）做练习一第2、3题。 亿以内数的读法 板 书 设 计 亿级 万级 个级 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 北京 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示8个十万 教 学 反 思