导学案
课 题 备课时间 学习目标 学习 重难点 亿以内数的写法 2013.7.25 课 型 授课时间 新课 在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。 重点：正确写出亿以内的数。 难点：掌握什么时候写0，写几个0。 学生学习过程 一、课前热身 1.回忆以前所学的计数器，完成下面填空。 (1)在54后添（ ）个0，这个数变成五十四万。 (2)在63后面添（ ）个0，这个数变成六千三百万。 (3)要把1234变成一千二百三十四万，要在1234后面添（ ）教师导学过程 学 习 流 程 个0。 2.个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）， 万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 二、自主学习 1.认真阅读课本第6页的内容，尝试解决下列问题： 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 六千八百五十万： 三千零八十万： 一千五百六十九万三千： 六百七十二万三千一百一十三： 2.归纳：亿以内数的写法 （1）先写 级，再写 级。 （2）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写 占位。
学生学习过程 3.跟进练习 （1）一千五百六十九万三千写作： （2）二千零五万七千九百写作： （3）六百七十二万三千一百一十三写作： 教师导学过程 学 习 流 程 4.完成教材第7页的“做一做”。 三、课堂检测 1.1032450是一个含有（ ）个数级的数，3在（ ）级上，表示（ ），5在（ ）级上，表示（ ）。 2.一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（ ）），读作（ ）。 3.做练习一第4题。 4.读出下面各数 200800 7090000 4600000 7005003 5.写数。（1）三千五百八十九万三千写作： （2）七千零五万七千六百写作： （3）三千零九万零七十五写作： 四、拓展练习。用三个“4”和四个“0”组数。 （1）一个0也不读出来的七位数是 （2）只读一个0的七位数是 亿以内数的写法 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 六千八百五十万： 三千零八十万： 板 书 设 计 教 学 反 思
导学案
课 题 备课时间 亿以内数的大小比较 2013.7.25 课 型 新课 授课时间 学习目标 掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。 学习 重难点 重点：比较亿以内数的大小的方法。 难点：位数相同的数的大小比较。 学生学习过程 一、课前热身 1.读下面各数，说一说它们是几位数和最高数位。 11019873 读作： 720983 读作： 600890 读作： 教师导学过程 学 习 流 程 5670000 读作： 2003000 读作： 2.比较下面各数的大小，并说出比较的方法 4530 ○ 4750 325 ○ 1232 8700 ○ 9000 4250 ○4205 3.你们知道下面这些数中哪个最大？哪个最小吗？ 7850000 25750000 250000 287000 92500 1470000 最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 二、自主学习 1.阅读课本。完成下面的填空。 我知道 的面积最大， 的面积最小。 2.把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来。 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）。
学生学习过程 3.练一练。比较下面每组中两个数的大小 50140 ○ 63140 72605 ○ 102800 38456 ○ 38546 410200 ○ 409300 4.小结方法：比较两个数大小时，如果两个数位数不同 教师导学过程 学 习 流 程 （ ）大；如果两个数位数相同，（ ）。 三、巩固练习。课本13页的做一做。 四、课堂检测1.比较下面个数的大小 53780 ○ 62500 30300 ○ 30030 89500 ○ 101210 756420 ○ 756542 2.按照从小到大顺序排列下面各数 40400 400400 44000 50004 —————————————————— 3.在 ○里填上 “＜” “ ＝” 或 “ ＞” 83万 ○ 830000 1604300 ○ 604301 728099 ○728109 32074990○ 32704099 4.写出3个大于99987的五位数 亿以内数的大小比较 板 书 设 计 位数不同：位数多的就大 位数相同：从左边起第一位上的数大，那个数就大…… 教 学 反 思
相关推荐：
loading