导学案
课 题 备课时间 亿以内数的改写和省略 2013.7.26 课 型 新课 授课时间 1.会将整万的数改成用“万”作单位的数。 学习目标 2. 会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。 重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数。 难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。 学习 重难点 学生学习过程 一、课前热身 教师导学过程 学 习 流 程 1.万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.3个万是（ ）万，（ ）个万是20万。 二、自主学习阅读课本14、15页，完成下面各题。 1.从例5中你了解了哪些医学知识？获得了哪些数学信息？ 白细胞可以 红细胞可以 人的一滴血液中含有白细胞 个；红细胞 个。 2.读一读，说说这两个数有什么共同的特点？ 1）红细胞：5000000读作：（ ） 白细胞：10000 读作：（ ） 2）这两个数都是（ ）的数，并且个级都有（ ）个零，为了读写方便，可以把万位后面的4个0省略掉，换成一个（ ）字，这样就把整万的数改写成了以“万”作单位的数。 3） 5000000=( )万 10000=（ ） 4）思考：改写后数的大小变了么？为什么？ 3.跟进练习： 把下面的数改写成用“万”作单位的数. 250000= 47890000= 3540000= 3200000= 7000000= 1600000=
学生学习过程 1）阅读教材例6，从题中你获得了哪些数学信息？并读一读。 太阳的直径是（ ）千米；地球的直径是（ ）千米。 2）试一试12756≈（ ）万 1389000≈（ ）万 3）这种求近似数的方法叫（ ），省略万位后面的尾 4.学习将非整万数改写成用万作单位的近似数。 数要根据（ ）位上的数进行四舍五入。 4）完成15页的“做一做” 5）归纳方法：求一个数的近似数，要根据要求确定尾数，然后根据尾数的最高位用四舍五入的方法，求它的近似数． 三、课堂检测 1.把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。 254000 3687000 6635821 13698032 2.在括号里填写使式子成立的数。 9（ ）864≈9万 （ ）39800≈94万 6（ ）8130≈61万 （ ）623≈2万 教师导学过程 学 习 流 程 亿以内数的改写和省略 板 书 设 计 5000000=500万 1)12756 (2)1389000 10000万=1万 12756≈1万 1389000≈139万 (省略万后面的尾数看“千”位) 教 学 反 思
导学案
课 题 备课时间 数学产生和十进制计数法 2013.7.26 课 型 新课 授课时间 1.通过自学数的产生，建立自然数的概念，并了解自然数的一些性质和特点。 学习目标 2.理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。 重点：认识亿级的数和计数单位。 难点：能够根据已学过的万级数的数位顺序表迁移类推亿级数的数位顺序表。 学习 重难点 学生学习过程 一、自主学习，阅读19、20页完成下列各题。 1.我知道古时候人们记数方法有（ ）、（ ）、刻道记 教师导学过程 数。 后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是（ ）。 2.表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、?? 学 习 流 程 3.一个物体也没有，用（ ）表示。0也是自然数。 最小的 都是（ ）。 自然数是（ ），（ ）最大的自然数，自然数的个数是无 限的。 二、合作学习、探究新知 1.每相邻的两个计数单位之间的进率是（ ），这种计数方法 叫做十进制计数法。 2.独立补充完整课本20页数位顺序表。 3.个、十、百、千、万??千亿都是用来计数的，叫（ ） 4.巩固练习（1）、填一填 ①一百亿有（ ）个十亿，（ ）个百亿是一千亿。 ②从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。 ③和亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。 ⑤4在十亿位，表示（ ）个（ ）
学生学习过程 1. 写出下面各数。 1）五十亿四千万零七百 写作（ ） 2）八百亿零二十万七千 写作（ ） 教师导学过程 学 习 流 程 3）三十亿五千万五千 写作（ ） 2.判断题。 （1）0，1，2，3，4，5，??都是自然数。 （ ） （2）最小的自然数是1。 （ ） （3）自然数的个数是无限的。 ( ) （4）两个计数单位间的进率是十。 （ ） 3.填空。 （1）与亿位相邻的两个数位分别是（ ）和（ ）。 （2）（ ）个一万是十万，10个一百万是（ ）。 （3）一千亿里有（ ）个亿，十亿是（ ）个一千万。（4）4在十亿位，表示（ ）个（ ），8在千亿位，表示（ ）个（ ）。 数的产生和十进制计数法 板 书 设 计 自然数：表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，??都是自然数。 数位顺序表 教 学 反 思
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