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了农村居民的生活环境。今年5月在沈太路至寻梦园一路增加了xx盏太阳能灯箱路灯，11月启动了安装xx盏路灯的照明工程，将于年底完工。
⑧庭院经济：既可观赏、又可增加农民收入，目前莫家
村农户家已基本完成绿篱及果树的种植。
⑨村庄环境综合整治：一是各村民小组以户为单位，由
村民小组组长、党员小组长及村民代表对村民旧生活用品、缸、甏（ben）、船只、建筑材料进行摸底，对村民养殖的家禽统计，并组织人员统一清理和收购：废船xx只；缸、甏xx只，茭白池204只；鸡、鸭、鹅等xx只。统一补贴回收建筑材料；每家每户进行柴堆处理；清理枯黄的丝瓜棚、长豆棚、黄瓜棚；每户修筑xx公分的洒水坡和硬化隔弄，起到了保护房屋的作用。二是镇三项整治办、拆违办、村委会组织人员拆除了各类棚舍、破旧房屋、违章搭建等共计xx平米。
⑩泖塔圩区生态林：野生保护和生态庄园正在规划中。 其他项目：薰衣草生产基地与中国樱桃生产基地项目未
启动。
四、规划目标
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xx村具有得天独厚的地理位置和生态环境，通过创建美
丽乡村，使生态得到进一步改善，村庄面貌得到进一步提升，区域经济得到进一步发展，居民的生活品质得到进一步提高，张马村的规划定位中重要的一点是发展农业旅游，通过不断的、持续的对农业旅游项目的布局和营建，最后完成从农业旅游到旅游农业的华丽转身。美丽乡村建设也自然水到渠成。
五、碰到的困难与问题
（一）项目审批时间长与加快项目推进间存在一定矛盾 农田水利、生态河道等项目需要种植大量绿化，绿化种
植有着很强的气候要求，错过了最佳种植季节，就会影响整个项目的实施进度。
2、原计划今年年底基本完成张马村美丽乡村建设，根据
目前的审批进度，项目在年底完成很困难。
（二）部门沟通与协作需要增强
部门之间沟通直接影响到工作效率，要增加沟通与协作，形成一个有效的沟通机制，共同把工作做好。
xx村美丽乡村建设虽然取得了一定的成效，积累了一定
的经验，但仍存在许多不足。美丽乡村建设只有起点，没有终
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点，要紧紧围绕区委、区政府美丽乡村建设目标，团结一致，迎难而上，努力开创美丽乡村建设工作新局面。
篇章2:中学—学年阶段性工作总结文档【按住Ctrl键点此返回
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根据市教育局的指示，XX年成立了北区教育集团，由
xxx中学、金浪中学、xxx中学、鹿河中学四校联手，发挥集团优势，共同进步，共同发展。由于鹿河中学、xxx中学的先后拆并，现在的北区教育集团由xxx中学、金浪中学、荣文学校共同组成，旨在共同提高教育教学质量。我们遵循了这一精神，两年中，北区教育集团在工作中互相探讨、互相帮助，已在实践中初步体现了集团优势。下面对集团两年来的工作回顾总结，以及对集团以后工作的展望。
集团工作阶段性总结：
北区教育集团自成立以来，我们充分发挥了集团的优势，开展了广泛的交流合作，在提高教学教育质量，改进教学研究方式，加强教学资源的融合和优化，探索教师培训的新形式和新途径方面做了积极的探索，集团内的各所学校在各个方面都有了明显的发展。
回顾两年来，北区教育集团主要从以下三方面开展工作：
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一、以课题的研究带动学校的管理
学校的办学水平的提高与学校的进一步发展要从学校的
管理入手，一流的管理才会有一流的成绩。面对日新月异的教育改革，如何把握住改革的方向，如何运用先进的理论来指导，如何找到最适合自己学校的管理方法，是每一位校长必须思考的。集团成立之初，四所学校的领导，共同探讨学校管理的良策，一致认为借助教科研的力量，以课题研究为载体，使学校的管理科学化、合理化、实效化。
1、确立课题。集团内各所学校的领导达成共识后，成立
了课题组，根据学校实际的情况，学校发展的需要，各自申报了由校长领衔的学校管理方面的课题。沙溪实验中学申报了江苏省教育学会“十五”立项课题，《全寄宿制实验初中学生自主管理能力培养机制的研究》，本课题是从学校的日常管理中研究如何提高学生自主管理的能力，虽然有其特殊性，可课题研究的内容又有其普遍性。金浪中学申报的苏州市规划课题《依托校本培训，建构学习化校园的研究》，从校本培训着手，提升学校文化氛围。两个课题各有侧重，集团学校共同参与研究，结合本校的特点共同摸索、探求，共同的研究过程中，提升学校的管理水平，各自找到学校的管理的亮点，努力形成凸现学校特点的管理特色。
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2、专家的引领。课题的产生来自于学校的实际工作中，
集团的学校都是基层的单位，有实践中的困惑，有发展方向的迷茫，有理论支撑的匮乏等等，都需要理论的指导，专家的引领。借两个课题的开题之际，邀请了上级的领导、专家，通过对课题的指导，提高我们的认识，明确发展的方向。XX年3月，集团学校在我校参加省级立项课题开题论证会上，认真聆听了江苏省教育学会、苏州市教育学会领导专家的发言，并且，就课题的研究进行了对话，解开一些科研中的迷团，提升了我们的科研水平。
3、研究中的交流与合作。课题确立后，更需要的是扎扎
实实的研究、探索。因为都是学校管理的课题，所以集团商量成立了集团的班主任沙龙，共同来探索学生管理中存在的问题。XX年6月的一次班主任沙龙，三所学校的八位班主任作了经验交流。并就实际工作中碰到的问题一起作了探讨。大家都感到班主任沙龙提供了一个探讨班级管理工作的阵地，在探讨中不断的积累经验，对自己的班主任工作有很大的帮助。
二、以教研活动带动教师的成长
学校拥有一支高素质的教师队伍，是提高学校的教育教
学质量的关键。集团内各所学校都有一些较强素质的骨干教师，通过校本的研究，充分发挥自己的师资优势，带动其他教师的
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