《道德与法治》
第二课时 好友大搜索 认识你真好 动态修改 教学过程 一、介绍小伙伴 参照书P6范例 1、教师做示范自己的好朋友 2、学生介绍 二、与小伙伴怎样相处 1、请学生说说你和小伙伴在一起发生过的难忘的事。 2、教学儿歌 三、怎样和朋友正确相处 1、指导学生阅读副页故事 2、师问：通过故事，你明白什么道理？ 3、创设情境，学生进行行为辨析。 四、学生拿出准备好的卡纸和彩笔 师出示友情卡，指导学生制作。 友情卡上书写：我想跟你做好朋友！，署上自己的名字和日期。 制作完成后，送给你想交朋友的同学。 五、配乐朗读小诗《好朋友》，老师朗诵第一遍，师生共读第二遍。 板书设计： 好友大搜索 认识你真好 我想跟你做好朋友！ 教学反思： 《道德与法治》
第3课 教学目标 第一课时 我认识您了 1、 认识、了解学校生活中的非同龄人，将他们的工作与自己的生活发生联系、对他们有感激之情。 2、 知道向他们问候和求助的基本常识。 我的老师 我还想认识?? 该请谁来帮帮我 这样做对吗 教学过程 动态修改 一、回顾幼儿园老师 二、认识现在的老师 三、你还认识学习哪些老师 重点引导学生认识保安人员、医务老师、大队部老师等与学生校园 生活紧密联系的。 四、结合教材P12，遇到这些问题该请谁帮忙？ 五、结合教材P13，说说遇到这些情况该怎样对待？ 板书设计： 我的老师 我还想认识 保安叔叔、食堂阿姨、保洁阿姨、园丁叔叔?? 该请谁来帮帮我 这样做对吗 教学反思： 《道德与法治》
第4课 教学目标 第一课时 教学过程 一、导入新课 1、生自己看教材P14、P15。 2、书中的小朋友是怎么来学校的？。 3、联系自己，你每天是怎么来学校的，路上有哪些需要注意的？ 4、课件出示图片：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。 5、总结，强调道路安全的重要性。 二、加强学生安全意识 1、学生看书P16，辨析教材行为。 2、教师补充相应案例，加强学生安全意识。。 3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。 三、路上的温暖 1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。 2、情景演示：教师扮演陌生人接同学的情景、过马路的情景、以及同学在路上疯闹的情景?? 3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。 4、每组排一名代表进行小结，说说上学、放学路上为我们带来温暖的人们。 三、教师总结在上、放学路上应当注意的事项。 板书设计： 上学路上 1、 了解和感受不同的上学路 2、 清楚要遵守的交通规则，了解与自己生活息息相关的交通安全常识。 3、 学会注意安全和保护自己 4、 体会路上的温暖、学会感恩 不同的上学路 这样安全吗 路上的温暖 动态修改 不同的上学路——注意安全、平平安安上学去 《道德与法治》
第二课时 交通“信号”要知道 教学过程 动态修改 一、认识交通标志设施。 1、认识交通设施：（出示课件） 繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？ （1）同桌互相说说。 （2）指名上讲台说给大家听。 2、认识交通标志： 为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？ （1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。 （2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？ （3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。） 3、让学生交流收集到的其他交通标志。 二、模拟活动，巩固新知。 1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等 2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。 三、总结： 通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。 板书设计： 路上的温暖 交通“信号”要知道 人行天桥、地下通道、红绿灯、斑马线…… 教学反思：
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