走一步，再走一步
教学目标
１．尝试探究性、多角度阅读理解。（重点）
２．感受父爱，获得有益的生活启示。
3、锻炼学生组织和运用语言文字的能力。
教学方法
合作探究、朗读感悟、点拨讨论
教具准备
多媒体
〖教学步骤〗 一、导入
上一节课，我们学习了走一步再走一步，通过学习我们懂得了一个人生哲理，下面我们借助这首诗，再次体会一下这个哲理。请同学们齐读这首诗
板书：走一步，再走一步 二、走进文本，多角度阅读
1、默读课文脱险部分，想一想在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。
（起初，我毫无信心，走了一小步，我顿时有了信心，再走一步，我信心大增，最后，我产生了巨大的成就感。我第一次意识到，体弱多病的我，原来还有如此大的潜力。我收获了人生第一笔精神的财富。这完全得益于我父亲的指点。） 走进文本，感受这独特的父爱。
2、画出父亲的语言，发挥你的想象，揣摩父亲的心理 ①当父亲看到我在悬崖上心情会怎么样？ ②假如是你，这时你会说什么？
1
③你从父亲的话中感觉到紧张了吗？ ④你想一想父亲为什么说这么随意的话？ ⑤你觉得父亲是个什么样的人？ ⑥父亲是怎样鼓励我？
⑦我在父亲的指点下完成了第一步?父亲表现怎样？ ⑧体现了父亲怎样的心情?
3、想一想父亲为什么不直接把孩子抱下来？ (是为锻炼孩子的勇气和毅力。
他是想让孩子体验一次成功，增加勇气和信心。
宝剑锋从磨砺出，他想磨砺磨砺自己的孩子，让他更加坚强。 父亲直接把孩子抱下来的话，我以后就会更加娇气了，更懦弱了。） 课堂小结：
这位“狠心”的用心良苦的父亲以独特的方式在“我”的生命中注入自信的琼浆，熔铸了“我”直立的腰杆。他给孩子的不只是一个健康的躯体，还给了孩子一个自信的灵魂。这对孩子的一生无疑是最宝贵的财富。在我们的生活中，我们要在感受母爱的同时，也要多理解那份严厉而深沉的父爱。让我们抬起头来齐读这首小诗，再次感悟父爱。
父亲的爱是威严的、沉默的、忧郁的、深远的。 母亲给了我血肉， 使我成长，
而父亲却给了我骨骼， 使我站立。
父亲给了我一种启示， 给了我教训，
给了我一种暂时无法理解 却受益终身的爱。
4、多年以后，在内心深处，莫顿亨特一定对父亲心存感激，现在，就请同学们为他代笔写一段感谢父亲的话吧。
5、如果是母亲来的话，她又会怎样做？ 6、下面请你仿写一句话，写下你对父爱的理解。
母爱似水，是烛光下母亲细细缝补游子衣服时挽出的那道弧线。
2
父爱如山,是 。 7、讨论交流
①杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗
②四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？ 三、课堂总结：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同，也就是说，只要变换一下角度，就会有不同的发现。这一节课，老师和大家从父亲、杰利、四个孩子的角度赏析了这篇文章，希望同学们在今后的学习中也多多尝试多角度阅读，以提高我们的阅读质量。
四、课外作业
假如父亲来写悬崖脱险这一情节，应怎样写呢？请你替父亲写一篇短文。
3
相关推荐：
loading