《公私之间》
【预习课部分】 1.公共利益的特点？ 2.公共利益应符合的标准？ 3.公共利益与个人利益的关系？
4.公共利益与个人利益的冲突产生矛盾的原因？
5.如何正确处理公共利益（即：社会的整体利益、长远利益和共同利益）与个人利益的关系？ 相互依赖，相互包含 教学目标： 知识目标： 知识目标：了解公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系。 能力目标：学会分析鉴别公共利益与个人利益。 态度、情感、价值观：尊重公共利益，培养亲社会品质。 教学重点、难点： 公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系。 课时安排： 1课时。 教学过程： 教学环节 引出主题 教学活动设计 设计意图 教师：通过前面的学习，我们了解了公共利益以及个引起学生的思考，激人利益，懂得了公共利益的重要性。那么，公共利益发学习兴趣。 与个人利益之间到底是什么关系？（学生自由交流） 活动一：公共1.教师：刚才，同学们讨论了公共利益和个人利益之点出主题，引发学生利益是个人利间的关系，懂得了公共利益和个人利益之间是相互依的思考；紧扣主题内益的有力保障 赖、相互包含的关系。现在我们就来具体地分析它们容，引出进一步的活之间的这种关系，了解它们之间是怎样地互相依赖及动。 互相包含的。 帮助学生理解公共利2.呈现公共利益给个人利益提供有力保障的事例，如益对个人利益的保障教科书第 39 页关于安全问题的阅读资料。下面的事作用。
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例供教师选用。 进一步总结公共利益我驾车出行，希望有一个良好的路况和交通秩序。能对个人利益的保障作够在一个秩序良好的路况下行车，是我的个人利益。用，帮助学生加强理显然，良好的路况和交通秩序又是公共利益，是公共解。 作为的结果。如果我和其他司机都不遵守交通规则，结果是我们都会受到不良交通秩序的危害，个人利益得不到保障。 3.教师：我们可以这样理解公共利益对个人利益的保障作用。个人利益由两部分组成，即社会成员合法的个人利益和社会成员分享的公共利益。个人利益也是依赖于公共利益的。公共利益越多、发展越快，需从个人利益中提取的份额就越少，而可供分配给社会成员享受的利益越多。即使是个人利益（如，驾车顺畅），有很多也是需要集体的力量才能实现的（如，共同遵守交通规则），而我们常用的一些公共设施的建设，教育事业、国防建设等，必须通过企业、团体甚至国家来实现。 活动二：公共1.教师：我们已经懂得，一个民主和谐社会的根本目点出主题，引发学生利益最终要落标和宗旨就是尊重和满足每个人的需要，使人人都获思考。 实在个人利益得发展。我们所讨论的公共利益问题，其根本目标还帮助学生理解公共利的保障上 是满足社会成员的个人利益，公共利益只是手段，个益的提供和维护最终人利益才是最终目标。公共利益的提供和维护最终也要落实在满足人民群表现为个人获得利益。 众的个人利益的保障2.呈现一组通过发展公共事业使人民群众获益的事上，了解如何通过发例（如城市建设，新农村建设，长江三峡水利工程，展公共事业实现个人国家公路、铁路建设等），学生分析事例中是怎样通利益的满足。 过提供公共利益来满足个人利益的。 从另一个角度和侧面3.如果个人利益得不到保障甚至受到损害，所谓的公帮助学生理解公共利共利益就失去了意义。这是政府必须要把握的。 益必须落实在个人利 2
益的保障上，引导学生提高维护公共利益的自觉性，学会尊重个人利益。 活动三：税收1.教师：税收是国家和政府实现、提供和维护公共利指出税收和纳税的意的作用 益的最重要的手段和重要保障。国家和地方政府通过义，引导学生了解税税收获得一切实现、提供和维护公共利益所需要的经收与公共利益的关费支持：通过税收发展医疗卫生，通过税收发展教育系，懂得纳税是每个事业，通过税收加强国防力量，通过税收发展福利事公民的义务。 业等。因此，税收是造福公民的重要的保障。 以具体实例体现税收2.教师列举国家或当地政府在公益方面投入资金的的重要性，让学生了事例，如我国实行九年义务教育、国家投入大量资金解国家通过公共利益进行三峡建设、国家或地方投资的一些公共福利项目作为实现个人利益的等。指出这些福利项目的经费来源主要是税收。 途径和手段。 （材料一） 2004年，国家投入 30亿元的“国家贫引导学生从另外的角困地区义务教育二期工程”和“农村中小学危房改造度理解纳税的意义，工程”，为贫困地区和少数民族地区建成了一批设施启发学生维护国家的齐全的学校。此外，中央财政和国债资金出资 15亿税收政策，主动纳税元，开展的“农村寄宿制学校建设工程”，为 65万学（学生是未来的纳税生解决了上学难的问题。中央和地方财政投入近20人）的公民意识。 亿元资金，在西部12省区和中部6省的部分农村地区全面启动了“农村中小学现代远程教育工程”。 （材料二） 2006年，中央财政用于“三农”的支出将达到 3397亿元，比上年增加422亿元。 3.教师：看来，纳税是交纳公共利益的经费，最终是为了保证纳税人的个人利益。因此，纳税是每个公民神圣的义务。国家通过各种手段保障税收，打击各种形式的偷税漏税的犯罪行为，这是国家维护公共利益，也即最终维护人民的个人利益的举措，应该得到 3
每个公民的支持。 4.学生交流自己了解的国家和地方政府打击各种形式偷税漏税的犯罪行为的事例。 总结 看来，公共利益和个人利益是一个问题的两个方面，总结公共利益和个人它们互相包含、互相依赖；公共利益是个人利益的保利益之间的关系。 障或手段，个人利益是公共利益的目的。 【反馈课部分】： 一、填空题： 1.公共利益的特点：（1）共享性（2）不可分性（3）层次性（4）特殊性。 2.公共利益应符合的标准：（1）合法合理性（2）公开参与性（3）公平补偿性（4）公共受益性。 问答题： 3、公共利益与个人利益的关系？ 答：相互依赖，相互包容。1.公共利益由个人利益组成。2.公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。3.公共利益具体体现在每个人的实际利益之中。实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福。 4、公共利益与个人利益？ 答：1.冲突的表现？不仅表现为个体利益与公共利益对立，也表现为一些单位或集团的利益与公共利益的冲突。 2.产生矛盾的原因：公共利益是个人利益的有机组合，并不等于个人利益简单相加，不可能总是将每个人的特殊的个人利益一一涵盖。 5．如何正确处理公共利益（即：社会的整体利益、长远利益和共同利益）与个人利益的关系？ 答：（1）优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益。（意义：这不仅能最大限度地实现公共利益，而且从长远看也是对个人利益的最大保护。） （2）在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现，尊重和保护个人的合法利益， 第六课公共利益的维护 4
【预习课部分】 公共利益的维护-有哪些方面？ 、政府维护公共利益的方式？ 依法行政是政府执政为民，履行职责的基本准则。 3..非政府组织的含义？ 4..社会公德是什么？ 5、个人在维护公共利益上应如何做？ 6、中学生怎样维护公共利益，承担社会责任？ 7.个人在维护公共利益上应如何做？ 8、中学生怎样维护公共利益，承担社会责任？
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