林黛玉进贾府导学案

林黛玉进贾府导学案（学生版） 三维目标

1．抓住林黛玉进贾府的行踪——线索，理清故事情节。

2．圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，把握人物的性格，了解刻画人物的方法。 3．掌握环境描写的方法和作用。 第一课时 学习目的

1． 研读教材《名著导读?红楼梦》，了解曹雪芹及其作品《红楼梦》。 2． 熟悉前五回的内容。

3． 看人物关系一览表，初步了解《红楼梦》中主要人物。 4． 看贾府结构图，分析环境描写的作用。 使用时间及说明

1、阅读“知识链接”中相关文学常识。

2、反复诵读课文，理清情节，画出对贾母院、贾赦居处、贾政居处环境作描写的句子。

3、用20分钟独立完成导学案，用10分钟讨论、交流、质疑，教师点拨，要求讨论集中，及时修正自己的答案。

预习案

一、知识链接

1、研读教材《名著导读?红楼梦》。用一边阅读一边圈点的方法，提要钩玄，了解作者及其写作本书的目的；认识作品在文学史上的地位；了解作品的深邃思想和主要艺术特点。

2、走近作家，知人论世

《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，早年过着奢华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活在贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，从而对社会种种黑暗产生了不满。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。

3、走近作品，宏观感知 《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名有《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程伟元、高鹗整理。本书是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家族的腐朽，对封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。

《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。 第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。 第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。

第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行

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踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。

第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧乱判葫芦案”，介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。

第五回是全书的总刚。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。

课文标题“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。 二、自主学习

1、给下列加点字注音。 阜盛（ ） 绾着 （ ） 内帏（ ） 盥沐（ ） 两靥（ ） 忖度（ ） ．．．．．． 嗔视（ ） 茗碗（ ） 懵懂（ ） 憨顽（ ） 纨绔（ ） 敛声屏气（ ） ．．．．．．

2、 积累理解词语的意思。

小厮： 纳罕： 敛声屏气： 憨顽： 懵懂： 潦倒： 纨绔： 膏粱： 3、 读课文，首要探究课文文题，“眼睛是心灵的窗户”，文题如眼睛，由文题可以知道文章大概内容。你从文题“林黛玉进贾府”可以提出那些有价值的问题？请你写出来。

4、 下面是贾府人物关系一览表，从图中找出选段中对应的人物及他们的关系。 贾敷

宁国公贾演—贾代化 贾珍——贾蓉 （宁国府） 贾敬 （秦可卿） 贾惜春

贾琏——巧姐

贾赦 （王熙凤） 贾迎春

贾珠——贾兰 （李纨）

荣国公贾源—贾代善 贾政 贾元春 （荣国府） （王夫人）贾宝玉

贾探春

贾敏

——林黛玉 （林如海）

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见贾母：敕造宁国府大门→荣国府（从西角门进）→垂花门→（进门，拜见贾母、见过邢夫人、王夫人、李纨）→（大家送至）穿堂前→ 垂花门（与邢夫人一起去见贾赦）见贾赦：出西角门→出荣国府正门进宁国府→入一黑油大门中（即东角门）→ 至仪门前→贾赦院内见贾政：出东角门→过荣国府正门→西角门（进入荣国府）→过东西穿堂 ，向南大厅之后, 仪门内大院落→贾政院内 见凤姐：从后房门由后廊往西出了角门（与王夫人一起) →凤姐院内再见贾母：穿过东西穿堂→贾母后院→从后房门进入贾母院内

课堂探究案

一、小组合作，分析探讨下列问题。 1、“这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”读罢课文，你觉得有哪些不同？

见到的景不同： （1）、贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？

（2）、提问：黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？

（3）、提问：黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？

见到的人不同 （4）、提问：黛玉在府内所见到的人，可分为两大类，他们之间存在什么关系？

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2、 思考：作者着笔描写贾府环境的作用有哪些？

课堂检测

1、林黛玉去拜见二舅舅时看到“荣禧堂”有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。这副对联的作用是什么？选出分析正确的一项（ ） A、用来反映富贵人家的奢华。 B、用来炫耀朱门大族的财富。

C、用来点染官宦人家的富贵气象。 D、用来显示官僚贵族的权势与财富。 2、下列句子中，加点短语使用不当的一项是（ ） A．一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着?? ．．．．B．台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来?? ．．．．C．正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 ．．．．

D．众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。 ．．．．

第二课时 学习目标

1、 鉴赏王熙凤的性格特征。

2、 鉴赏掌握描写人物的基本方法。 使用时间及说明

1、10分钟完成导学案。

2、从文中画出对主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤作直接描写和间接描写的句子。 20分钟讨论、交流、质疑，师点拨。 3、5分钟完成自测训练。

课堂探究案

一、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写下面的表格。

详写： 略写： 实写： 虚写： 单独写： 群体写：

（实和虚是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚??文艺作品在写到较复杂的事情时，往往采用虚实结合的写法，可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品增加容量。）

二、作者为什么选择林黛玉进贾府时介绍这么多人物出场？

三、试以王熙凤为例，说说作者用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？鉴赏王熙凤的性格，思考下列问题。

1、王熙凤的出场有什么特点？从黛玉的纳罕中可看出什么来？

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