四年级写作水平提高的方法
李玉花
写好作文常常是四年级学生较困难的事，我们知道四年级学生写作水平底，对写作方法一无所知，内容上空洞无物，而且像流水账，语言乏味,前后不知照应,篇幅打不开。因此,要写好一篇文质间美的作文就需要有一定的写作方法和写作技巧。本学期的作文教学我从几方面做起：
一、 把句子写形象、具体。
刚开始写作文课时，就训练学生把句子写完整并且形象、具体，要把句子写具体就需要仔细观察和加上形容词、副词、数量词、的字结构、地字结构等修饰语。
二 、多用修辞手法。
首先让学生在平时阅读中学习好词好句。其次我让学生观察校园的景点，观察天气，发挥想象。如一位同学在《春雨》中用拟人句写道：“春雨真是个画家，在大地上画上了绿色的小草、柳树，也点红了桃花。”在《腊梅花》中用比喻句写道:“黄黄的腊梅花，芳香飘溢，像黄衣仙女下凡，美极了。”在《樱花》中用比喻句：“樱花树开花了，远看樱花像一个个小喇叭，近看它像粉色的棉花糖。”这样的句子用上修辞手法多美呀。
三、写场面或学校活动时候用上“有的----有的----有的-----还有的 -------”.句式是内容更丰富。如果不用这样的句
式 ，学生写起来就没有内容，反之，习作内容就丰富。在作文《除夕之夜》中写道：“满天的烟火，有的像天女散花；有的像绽放的礼花；有的像盛开的大黄菊花。还有的向满天的小星星”。用上这样的句式，句子形象，内容丰富，很有一种意境美。
四、学会按顺序写作。
四年级的学生写事、写物的作文时，往往字数很少就概括了经过。我强调学生要用一定的顺序写作，学会用顺序词，“首先、然后、接着、最后”。如写一种自己喜欢的小东西《文具盒》一位同学写道：“我的文具盒首先用铁皮做成，顶盖是蓝色的底面，画着四个美丽的公主。然后我打开文具盒，里面有文具一大家人：第一层住着橡皮弟弟，铅笔姐姐，水笔妈妈。第二层躺着铅哥哥，自动笔爷爷。第三层坐着红笔奶奶，笔芯宝宝。”这段话按从上到下顺序形象地写出了介绍的内容。
五、强调用总分关系、过渡句写作文。
在习作《今天天气真冷》中强调用总句“今天天气真冷啊。”再用分句写出天气怎样得冷。如：“今天天气真冷啊。寒风像针一样刺着我 ，冻得我手和脚都红了，我搓搓手，跺跺脚。早上我去刷碗时手凉得很，刚洗过碗，碗上的小水珠几乎要变成小冰珠。我赶紧回教室，放下碗，用嘴里的热气哈着手。”学生们用总分句写出了天气的冷。用关联词“不
但--------而且------”等写过渡句。
六、让学生准确地使用语言、动作、神态。心理描写。 如果在写人、写事作文中不使用一些描写，必然是作文空洞无物，语言乏味，大量的恰当地用语言、动作、神态、心理描写会使人、物更形象、具体，而且内容丰富。
七、让学生学会想象。
在写作文中我常常鼓励学生恰当地运用好想象或联想，使作文的内容插上想象的翅膀，翱翔在想象的天空中。写出来的句子或内容很美。
八、写出真情实感。
学生不管写什么习作，最重要的是写出自己的真实感受，写出自己对事物的看法。
九、重视课本的写作方法。
让学生仿照名家名篇的写作方法、好词佳句，多写小练笔，只有多读多写，才能实实在在地提高四年级学生的写作水平。
十、我觉得要扎实提高学生习作水平，还需要：1、激发学生对生活的热爱、对大自然的喜爱感情。只有热爱生活，才能唤起写作的欲望，看见花写花，听见风写风-----2、在阅读方面，要打开学生阅读视野的大门，要写好精彩的片段，需引导学生多读多摘抄好词好句。3、教会学生谋篇布局，开头怎样写，结尾怎样写，要前后照应，会用总分句写，段
与段之间使用过渡句等。4、着重培养学生的想象力，既要启发学生联想，有一事物联想到另一事物，又要引导学生幻想，培养学生的想象力。5、让学生多练习写作，多修改，多评改，经过一段时间的习作训练，学生的习作能力都有很大的提高，。
李玉花
2014年5月4日
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