要求 2. 能读准音节，会读拼音词。 教学重点难点 教 学 过 程 一、 二、 谈话揭题。 看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、z c s zi ci si的正确发音。 2、z c s与单韵母的拼读。 1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、 听语境歌。学生学会语境歌。 四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。 三、 z zi 1、 读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字z z z。看z 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。 3、 教学zi及其四声。 出示zi，告诉学生： i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。 教师范读音节zi。 领读、齐读、指名读。 出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 c s 的教学步骤与方法同上. c 的顺口溜：半个圆圈c c c。 s的顺口溜：半个8字s s s。 四、 巩固练习。 教学声母z c s。 1、 抽读字母卡片，告诉学生z c s是平舌音。 17 2、 抽读音节卡片zi ci si 。 第二课时 一、 复习检查 1、 出示小黑板：z c s。 2、 指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节 c b z t c s d s r n z 二、 新授。 1、 教学z c s与a的拼音。 （1） （2） （3） （4） 幻灯片出示：（略） 练习自由拼读。 指名读音节。 齐拼音节。 （2） 2、 带调拼读单音节词。出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。 （3） 指名说说图上的意思。 （3） 将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。 2、 带调拼读双音节词。 （1） 教学cūxì：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。 （2） 教学zǔfù：方法同上。 二、 巩固练习 练读书上的拼音词。 板 书 作 业 18 描红、仿影。。 教 学 后 记
课题 8zh ch sh r 教学目的教时 二课时 1. 学会4个声母zh ch sh r，整体认读音节zhi chi shi ri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 要求 2. 能读准音节，会读拼音词。 3. 学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。 教学重点1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正确发音。 2、zh ch sh r与单韵母的拼读。 19 难点 3、学会三拼音方法。 教 学 过 程 一、 二、 谈话揭题。 看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、 听语境歌。学生学会语境歌。 一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。 三、 zh zhi 1、 读音：与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子zh ch sh r。看zh 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。 3、 教学zhi及其四声。 出示zhi，告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。 教师范读音节zhi。 领读、齐读、指名读。 出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 ch sh r的教学步骤与方法同上. ch 的顺口溜：c加椅子ch ch ch。 sh的顺口溜：s加椅子sh sh sh。 r 的顺口溜：小苗发芽r r r。 四、 巩固练习。 教学声母zh ch sh r。 1、 抽读字母卡片，告诉学生zh ch sh r是平舌音。 2、 抽读音节卡片zhi chi shi ri。 第二课时 20
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