习作4 续写故事
教学目标：
1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。 3．培养学生良好的习作习惯及思维方式。 教学重难点：
通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。 课前准备：
教师——制作课件，学生——搜集习作资料。 教学时间： 1课时 教学过程：
一、开门见山，认识“续写”。 1、什么是续写？
出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。 2、出示四组图片，通过图片讲解什么是续写。 二、提炼信息，明确要求。 1．出示习作要求： 第一幅图：
同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。” 同学们围在一起议论起自己的生日。 第二幅图：
李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是…… 第三幅图：
同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……” 第四幅图： 结果会是什么呢？
以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。
思考：请同学们仔细观察图片，从四幅图片的内容中，你弄懂了什么？ 2．教师引导归纳出示： 时间：下课了 地点：教室里
主要人物：同学A、同学B、李晓明
起因：两名同学在说过生日的事，引出了李晓明想到了自己快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作，于是同学们想给李小明过生日。 经过：？ 结果：？
3、接下来可能会发生什么？怎么才能把经过和结果写好呢？
写作要求：展开想象；写清楚；写具体。 三、创设情景，师生续编故事。
1．谈话出示语言片断：(既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。) 下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？……同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？今天咱们一起把故事编下去。 2．师生口头共同续编故事。
(1)出示：下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？ (过渡)在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情进行合理想象。 回过头来看，在叙述同学们打算为李晓明庆祝生日时，应该怎么对他说，又会怎么做呢？李晓明有什么反应？他会怎么说？怎么做？
(2)出示：我们为李晓明的生日做了哪些准备？是靠自己还是在朋友及老师的帮助？在这个过程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同学呢？ (3)对于这件事，我有什么感受或收获？ (4)试着给这个故事拟定一个合适的题目。
过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，请大家充分发挥你们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象。 四、各抒己见，发散思维。
1．出示讨论提示：
(1)我们为什么打算为李晓明庆祝生日。 (2)我们为李晓明的生日做了哪些准备。
(3)李晓明当时有什么反应？他会怎么说？怎么做？ (4)结局如何。
(5)我有什么感受或收获。 2．讨论交流。 3．教师小结。 板书设计： 理清线索 合理想象
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