厚德载物 积健为雄 自评报告
学院建立了由教学工作委员会、院长、分管副院长、教务处、实验实训中心、教学督导委员会、系(部)组成的教学管理系统，和由学生工作委员会、院长、分管副院长、学生工作处(部)、招生就业处、保卫处、系(部)组成的学生管理系统。管理重心下移，注重发挥系(部)的工作能动性。
2.管理队伍整体素质较高，管理工作取得一定的成绩
学院通过中层干部公开竞聘活动，不断调整、充实教学和学生管理队伍，把一批年富力强、高职称、高学历、懂管理的人员充实到管理队伍中来。在83名管理人员中，高级职称占36.14%，具有硕士以上学位占20.48%，40岁以下的占68.67%。
学院教学秩序稳定，教学质量不断提高，学生重大违纪率始终为零。院团委2005年、2006年连获“太仓市共青团工作创新奖”，2006年度获“太仓市共青团工作先进集体”称号；2006年、2007年各有一个班级获得江苏省“先进班集体”称号。
3.探索“5S”管理模式，提高教育管理实效
为实现企业文化与学校文化的交融，实现学生毕业与就业的“零过渡”，在学生管理中，我院建院伊始即引入企业“5S”(整理、整顿、清扫、清洁、素养)现场管理模式，注重在细节中培养学生的职业素养，收到显著效果。教育部职业教育中心研究所余祖光研究员考察我院后，对我们大胆引进企业文化，全面推行“5S”现场管理模式很是赞赏，他说：“让学生在注重小节的现场管理过程中提升自身素质，提前接受企业文化的熏陶，明显提高了学生的职业素养。”
学院有组织地开展教育教学的管理改革研究与实践。三年来，全院有33项关于教学、学生管理的研究课题被立项，其中省级课题3项，特别是对“双元制” 本土化人才培养模式的实践与创新，已成为我院管理研究中的一个热点。
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4.就业指导工作制度化、全程化、全员化、信息化
学院始终把就业工作作为事关学院生存和发展的大事来抓。学院就业指导服务体系健全，制度完备，并按照“制度化、全程化、全员化、信息化”标准不断提高就业指导能力和服务水平。学生就业渠道日益畅通，就业网络不断扩展，2004级毕业生一次性就业率达到94.53%。
(二)完善质量监控，保障教育质量 1.教学管理制度严谨，逐步健全，执行严格
制度制定严谨。学院遵循高等职业教育教学的规律制定教学管理制度，内容具有时代性和适应性，制度体系具有科学性和可操作性，规章制度的出台认真履行民主程序。各项管理制度在内涵上相互呼应，彼此连贯，所有实施性的管理制度均明确了相应的操作程序及相关部门、人员的实施要求及责任。
制度逐步健全。学院以教学管理的规范化建设为抓手，逐步形成了一整套较为完善的规章制度，现已编辑形成《规章制度汇编教学管理分册》。各系部根据学院的管理规章制定了二级管理的实施细则，从而保障了我院教学秩序的稳定。
制度执行严格。学院在建立健全管理制度的同时，狠抓制度的落实。对在教学工作中取得突出成绩的教师和教学管理人员给予奖励，对教学事故，按照《健雄职业技术学院教学事故认定和处理办法》严肃处理。学院实行严格的调、停课制度，凡调、停课均报教务处审批。学院认真抓好命题、监考、评分三大环节，对违反考试规定的学生严格按照有关规定进行处理。学院不断推进教学检查的制度化、经常化，教学检查的结果及时通过教学简报、校园网等在全院范围内发布。
管理技术先进。学院积极采用现代管理技术，不断提高教学管理的效率。现已启用教学信息管理系统软件，该系统建立了教学计划库、课程库、教师资源库和学生信息库等数据库，院、系之间的教学管理工作
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大部分都在网上快捷地进行，一些面广量大的教学管理工作，如学生注册、选课、成绩查询、教师互评、学生评教以及教学督导等均可在网上进行，
2.各主要环节质量标准明确，落实到位
学院制定了《主要教学环节的质量标准》，并相继出台了《教学工作规范》等一系列规章制度，构建了比较完备的理论与实践各主要教学环节质量标准。为便于实施和检查，教务处制定了各教学环节质量标准的实施细则，并从中明确相关人员的工作规范。为确保教学质量和效果，学院充分发挥激励和监控两个机制，对各教学环节不断进行检查和评价，提高了教师的质量意识和教学水平。目前，有10名教师获得学院“青年教师优秀教学效果奖”， 18名教师被评为青年骨干教师，还有1名教师入选江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象。
3.重视教学质量监控和学生质量调查 (1)建立教学质量监控体系
学院逐步建立人才培养质量保障体系，形成了多元化、多层次、自控与他控、校内监控与校外监控相结合的教学质量监控运行机制，对人才培养的各个环节实行全方位质量控制，从而达到切实提高教学质量的目的。
学院教学质量保证与监控体系主要包括目标体系、组织体系、方法体系和制度体系四个组成部分，其中目标体系包括人才培养目标系统、人才培养过程系统、人才培养质量系统；组织体系有学院监控组织和系(部)监控组织；方法体系包括教学信息监控、教学督导监控；制度体系有：听课制度、学生评教制度、新教师上岗考核制度。
学院完善了教学质量信息反馈系统，及时将有关信息反馈至当事人，从而使教学质量管理形成组织实施→过程检查→信息反馈→适时改进→组织实施的闭环系统，真正发挥了及时控制作用。
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(2)重视学生质量调查
学院始终坚持定期进行市场人才需求调查、新生基本素质调查和毕业生跟踪调查，并发布了有关调查的制度文件，以保障调查的科学性、真实性和规范性；学院从定量和定性两个方面对所获信息进行系统分析，促进专业结构调整和培养方案优化。
六、知识、能力、素质全面发展，毕业生就业率高
我院在人才培养上特别重视职业能力和职业素质的培养，努力通过扎实的教学和严格的训练，把学生培养成高素质技能性人才。
(一)知识、能力、素质全面发展 1.必备知识够用
我院基础理论教学以应用为目的、以够用为度，强调理论联系实际；专业教学以培养学生技能应用能力为主线，强化实践性教学环节。从学生试卷情况分析来看，题量和难度基本适中，考试成绩呈正态分布，大多数学生掌握了必备的基础理论和专业知识。学院建立了毕业实践环节的管理规章，严格过程管理，大部分学生毕业实践质量较高，理论联系实际能力较强，得到指导老师的好评。
2.职业能力较强
我院高度重视学生职业能力的培养。各教学单位积极开展课程改革，推行模块化教学，大幅度提高学生的实习、实训课时数，目前实习实训课时数与理论教学课时数比例达到或超过了1:1，社会已开展职业资格考试的专业，2004级学生全部参加考核，通过率达到95.50%。学院通过分层教学、编印辅助教材、开展“零课时”教学实践等途径，努力提高英语教学效果，2004级非英语专业的学生参加高等学校英语应用能力考试的累计通过率达到了78.81%。学院利用科技文化艺术节、第二课堂、兴趣小组等形式广泛推动学生的基本技能培训，三年来，学院获得33个校级以上科技文化作品奖。
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