小学音乐人教版三年级上册第三单元《(欣赏)土耳其进行曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学音乐人教版三年级上册第三单元《（欣赏）土耳其进行

曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

1教学目标

1.通过聆听、随音乐列队行进及用打击乐器为乐曲伴奏等音乐活动,使学生得到愉快的感受和情感体验,激发学生学习音乐的兴趣;

2.随队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力; 3.运用多种方式体验与感受乐曲进行曲风格及特点。

2学情分析

《土耳其进行曲》是德国作曲家贝多芬创作的,全部配乐由序曲和八段乐曲组成,《土耳其进行曲》为其中的第四段,后被编为钢琴曲等多种形式。乐曲第一主题开始音量较弱仿佛一支土耳其军队在明快的军乐声中从远处走来,短促跳跃的旋律轻巧诙谐,生动刻画了士兵生气勃勃的形象,在鼓和钹等打击乐器的伴奏下,乐曲力度渐渐增强,情绪也更加活跃,仿佛精神抖擞的军队已经走近。不久,乐曲奏出中间部的主题。乐曲更为轻快精巧,诙谐的气氛也更为浓厚。全曲的结构简单明了,为A+B+A+B+A+尾声,两个主题交替出现。随后乐曲又一次再现第一主题,力度逐渐减弱,仿佛土耳其军队渐渐走远,在一个短小的尾声后结束全曲。

3重点难点

教学重点:感受进行曲风格及特点

教学难点:通过聆听、列队行进及用打击乐器为乐曲伴奏,培养学生的节奏感和集体协作能力

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

1.通过聆听、随音乐列队行进及用打击乐器为乐曲伴奏等音乐活动,使学生得到愉快的感受和情感体验,激发学生学习音乐的兴趣;

2.随队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力; 3.运用多种方式体验与感受乐曲进行曲风格及特点。

4.1.2学时重点

教学重点:感受进行曲风格及特点

4.1.3学时难点

教学难点:通过聆听、列队行进及用打击乐器为乐曲伴奏,培养学生的节奏感和集体协作能力