习型组织。社区成员可通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。
在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供个别化学习方式和协作化学习方式等。
作品分中学组、小学组（含幼儿园）进行评比。 Ⅰ.作品要求
①通过多种形式的交流手段相结合，有效的实现资源共享、互助互学的学科主题社区学习；应满足在互联网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。学科不限。
②在活动作品登记表中提交社区网址以及必要的用户使用说明，同时推荐10篇社区中的优秀文章及回帖的网址。在网站首页上要显示注册数、文章数、回帖数和留言数。
③每件作品的作者限报三人，同一作者限报1件。 ④选送数量：各设区市各组别选送参评作品不超过5件，各省直管县（市）各组别选送作品不超过1件。
（4）主题教学网站
主题教学网站是指依据立德树人的根本要求，围绕特定学习主题，提供网络教学功能与支持服务的数字教学资源,以帮助学生掌握有关知识,增强综合能力。其核心功能是网络教学（学
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习）与支持服务，主要表现为主题学习相关内容的呈现与网上学习活动的组织。
作品分中学组、小学组（含幼儿园）进行评比。 Ⅰ.作品要求
① “主题教学网站”建设要求详见附表1 。
②在活动作品登记表中提交主题教学网站的网址以及必要的用户使用说明。
③每件作品的作者限报5人。
④选送数量：各设区市、各省直管县（市）各组别选送参评作品不少于1件。
2.信息技术与学科教学整合课例类 （1）微课
“微课”是指按照最新颁布的国家课程标准及教学实践要求，以帮助学生掌握课堂教学中单个知识点为目的，以视频为主要媒体形式的数字教学资源。“微课”的核心是教学视频，针对不同需求，视频内容类型有知识点讲解、操作过程演示、模拟与实验等多种；此外，“微课”作品中还包含相关的教学设计、教学课件、教学反思、练习测试及学生反馈等辅助性教学资源。
作品按中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。 Ⅰ.作品要求
①教材选用范围：依据现行的学科课程标准和相应的中小学教材选取活动的教学内容，学科不限。
②充分体现新课程改革的理念。能够创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析
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和解决问题的能力，同时能够满足不同发展潜能学生的不同需求，促进学生全面而有个性的发展。微课选取的教学内容一般要求问题聚集、主题突出、指向明确、片段相对完整。
③教学视频是微课的主要载体，拍摄内容能遵循学生的认知规律和教学规律，真实反映课堂中某个知识点或教学环节、教学主题的教与学活动。视频要求图像稳定，色彩正常；声音清晰，声画同步；拍摄设备不限（如DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等均可）。使用录屏软件录制作品时，不需要教师头像，建议采用PPT讲解+批注的方式。视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息，视频时间为5—10分钟。视频处理为flv格式的文件（具体参数设置要求及视频压缩软件可在展示活动网络平台下载），教学视频加音频的总码率应该介于400-500kb，分辨率640*480（4:3）像素。
④教学课件要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，文件格式可以是ppt格式，也可以是flash、authorware等其他格式；教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色；教学反思包含教师自评、学生反馈、同行点评等。教学设计、教学反思文件格式为word。
⑤每件作品的执教教师限报一人，同一作者可报2件作品。 ⑥选送数量：各设区市各学科选送作品不超过20节，各省直管县（市）各学科选送作品不超过3节。
（2）信息技术与学科教学整合课例
信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题的课堂
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教学案例，重点把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。
作品按中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。 Ⅰ.学科要求 幼儿园：不限
小学：语文、数学、英语、综合实践活动
中学：语文、数学、英语、综合实践活动、信息技术 Ⅱ.作品要求
①作品须同时提供课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。
②教材选用范围：依据现行的课程标准和相应的中小学教材选择一个课时内容作为活动课例。
③内容应反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索，体现以学生为主体，激发学生的学习兴趣，信息技术手段使用恰当，能实现信息技术与学科课程的整合，有创新和超前意识，体现教师的个性教学特点。
④视频处理为flv格式的文件（具体参数设置要求及视频压缩软件可在展示活动网络平台下载），教学视频加音频的总码率应该介于400-500kb，分辨率640*480（4:3）像素，生成后的视频要求播放动态画面无明显锯齿，无拖尾、无抖动现象，画面干净无明显噪点，视频片头应显示标题、作者和单位；音频要求清晰可辨无杂音，录像时采用双机位拍摄。
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⑤每件作品的执教教师限报一人，同一作者限报1件。 ⑥选送数量：各设区市各组别各学科选送作品不超过5节，各省直管县（市）各组别各学科选送作品不超过1节。
（3）交互式教学课例
交互式教学课例：指教师在学科教学中应用交互式教学媒体（电子白板等），把交互式教学媒体作为方法与手段融合在学科教学过程中，体现以教师教和学生学互为主体的交互式课堂教学新模式的课例。课例应体现新课程改革的理念，在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为中心，促进师生、生生、人机在课堂中更加互动，让教学过程充满个性化、人性化。
作品按中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。 Ⅰ.学科要求 幼儿园：不限
小学：语文、数学、英语、综合实践活动
中学：语文、数学、英语、综合实践活动、信息技术 Ⅱ.作品要求
①作品须同时提供课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。
②教材选用范围：依据现行的中小学、幼儿园课程标准和相应的教材选择一个课时内容作为活动课例。
③教学中贯彻新课程理念，明确教学目标，把握学科教学特点，注重以学生发展为中心，教学相长，培养学生自主学习的能力，体现师生共同成长；要对所选教材的内容和要求（包
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