2016-2022年中国特殊教育行业盈利现状及十三五未来趋势研究报告 - 图文

2016-2022年中国特殊教育行业盈利现状及十三五未来趋势研究报告

2016-2022年中国特殊教育行业盈利现状及十三五未来趋势研究报告

观研天下（北京）信息咨询有限公司

出版时间：2016年

观研天下 （北京）信息咨询有限公司 企业发展咨询第一站

2016-2022年中国特殊教育行业盈利现状及十三五未来趋势研究报告

2016-2022年中国特殊教育行业盈利现状及十三五未来趋势研究报告

? ? ? ? ?

【报告来源】观研网--http://www.proresearch.org/ 【关 键 字】投资分析 行业分析 数据研究 行情预测 【出版日期】2016

【交付方式】Email电子版/特快专递

【价 格】纸介版：7200元 电子版：7200元 纸介+电子：7500元

十七大以来，党和政府出台了一系列促进和加快各级各类特殊教育发展的文件、决议、意见和政策。从各类残疾人的学前、基础教育、职业教育到高等特殊教育的事业和学科都得到了空前的发展。残疾儿童少年义务教育入学率不断提高，特殊教育体系逐步建立，特殊教育师资队伍建设不断加强，残疾人受教育状况得到明显改善，残疾人教育事业已成为中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。

2014年全国共有特殊教育学校2000所，比上年增加67所；特殊教育学校共有专任教师4.81万人。全国共招收特殊教育学生7.07万人，比上年增加0.47万人；在校生39.49万人，比上年增加2.68万人。其中，视力残疾学生3.41万人，听力残疾学生8.85万人，智力残疾学生20.57万人，其他残疾学生6.67万人。特殊教育毕业生4.90万人，比上年减少0.17万人。

近年来国家出台的《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》、《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《推进中西部地区特殊教育学校建设》、《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》、《特殊教育学校建设标准》等决定和计划为我国特殊教育的发展带来新的发展契机。这些规划意见的发布施行，是国家重视特殊教育的体现，必将促进特殊教育的科学发展。

2014年1月，国务院办公厅发布《特殊教育提升计划（2014-2016年）》，提出到2016年，全国基本普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上，其他残疾人受教育机会明显增加。 中国的特殊教育在十八大前后开始真正加速发展，现在正处于加速发展的初始期，特殊教育即将迎来发展的春天。

《2016-2022年中国特殊教育行业盈利现状及十三五未来趋势研究报告》由观研天下（Insight&Info Consulting Ltd）领衔撰写，在周密严谨的市场调研基础上，主要依据国家统计数据，海关总署，问卷调查，行业协会，国家信息中心，商务部等权威统计资料。

报告主要研行业市场经济特性（产能、产量、供需），投资分析（市场现状、市场结构、市场特点等以及区域市场分析）、竞争分析（行业集中度、竞争格局、竞争对手、竞争因素等）、产业链分析、替代品和互补品分析、行业的主导驱动因素、政策环境。为战略投资或行业规划者提供准确的市场情报信息及科学的决策依据，同时对银行信贷部门也具有极大的参考价值。 【报告大纲】

第一章 特殊教育相关概述

观研天下 （北京）信息咨询有限公司 企业发展咨询第一站

2016-2022年中国特殊教育行业盈利现状及十三五未来趋势研究报告

1.1 特殊教育基本介绍 1.1.1 特殊教育的定义 1.1.2 特殊教育的实施对象 1.1.3 特殊教育的形式 1.2 中外特殊教育的原则分析 1.2.1 普遍性原则 1.2.2 公平性原则 1.2.3 中立性原则 1.2.4 环境相关原则

第二章 2013-2015年全球特殊教育行业发展分析 2.1 美国

2.1.1 美国特殊教育法律体系发展完善

2.1.2 美国《高等教育机会法案》对特殊教育的规定分析 2.1.3 美国特殊教育行业改革进展分析 2.1.4 美国为边远地区提供特殊教育服务 2.1.5 美国特殊教育发展经验借鉴 2.2 澳大利亚及新西兰

2.2.1 澳洲与新西兰融合教育发展分析 2.2.2 澳大利亚特殊教育行业发展状况 2.2.3 澳大利亚残疾儿童教育现状分析

2.2.4 新西兰特殊教育的发展特点及经验借鉴 2.3 日本

2.3.1 日本特殊教育改革发展概况 2.3.2 日本特殊教育行业发展现状 2.3.3 日本特殊教育行业发展经验借鉴 2.4 其他国家 2.4.1 英国 2.4.2 德国 2.4.3 芬兰 2.4.4 古巴

第三章 2013-2015年中国特殊教育行业发展环境分析 3.1 经济环境

3.1.1 国际宏观经济运行分析 3.1.2 中国宏观经济运行现状 3.1.3 中国经济发展形势分析 3.2 产业环境

3.2.1 2013年我国教育业发展状况 3.2.2 2014年我国教育业发展状况 3.2.3 2015年我国教育业发展形势 3.3 社会环境

3.3.1 政府教育投入状况 3.3.2 居民教育支出分析

观研天下 （北京）信息咨询有限公司 企业发展咨询第一站

2016-2022年中国特殊教育行业盈利现状及十三五未来趋势研究报告

3.3.3 残疾人生存及教育状态 3.3.4 特殊教育的社会关注度

第四章 2013-2015年中国特殊教育行业发展分析 4.1 中国特殊教育行业发展综述 4.1.1 我国特殊教育业发展回顾 4.1.2 特殊教育学校办学体系 4.1.3 特殊教育学校招生现状 4.1.4 中美特殊教育比较分析

4.2 2013-2015年中国特殊教育业发展状况 4.2.1 2013年我国特殊教育业发展状况 4.2.2 2014年我国特殊教育业发展状况 4.2.3 2015年我国特殊教育业发展状况 4.3 2013-2015年特殊教育信息化发展现状 4.3.1 特殊教育信息化的概念

4.3.2 现代信息技术是发展特殊教育的客观需要 4.3.3 信息技术在特殊教育中的应用原则 4.3.4 信息技术在特殊教育中的应用现状 4.3.5 现代信息技术在聋教育中的运用分析 4.3.6 特殊教育信息化建设存在的主要问题 4.3.7 特殊教育信息化建设对策分析 4.3.8 推进特殊教育信息化发展的策略 4.3.9 现代信息技术在聋校中的应用建议 4.4 我国特殊教育行业主要问题分析 4.4.1 布局不合理 4.4.2 层次结构失调 4.4.3 财政投入不足 4.4.4 师资培养滞后

4.5 特殊教育行业的发展对策 4.5.1 加快特殊教育立法

4.5.2 提高特殊教育教师的专业素养 4.5.3 运用多元智能理论

4.5.4 加快特殊教育发展的措施 4.5.5 提升特殊教育竞争力的建议 4.5.6 促进特殊教育学校发展的策略 4.5.7 加强农村特殊教育发展的对策

第五章 2013-2015年高等特殊教育行业发展分析 5.1 发达国家残疾人高等教育发展分析

5.1.1 发达国家残疾人高等教育的发展状况 5.1.2 发达国家残疾人高等教育面临的挑战 5.1.3 发达国家残疾人高等教育发展趋势 5.2 中国高等特殊教育行业综合分析 5.2.1 残疾人高等教育的发展意义

观研天下 （北京）信息咨询有限公司 企业发展咨询第一站

2016-2022年中国特殊教育行业盈利现状及十三五未来趋势研究报告

5.2.2 中国高等特殊教育行业发展迅速 5.2.3 中国高等特殊教育行业发展现状 5.2.4 高等特殊教育均衡发展思考 5.3 残疾人高等教育发展特点分析 5.3.1 实行单考单招制度

5.3.2 受高等教育机会不断提高 5.3.3 高等教育经费投入加大 5.3.4 管理模式不断完善 5.3.5 专业建设蓬勃发展

5.4 中国残疾人高等教育结构分析 5.4.1 层次结构 5.4.2 体制结构 5.4.3 科类结构 5.4.4 形式结构 5.4.5 区域布局结构

5.5 特殊高等教育行业发展的问题及对策 5.5.1 残疾人高等教育面临的主要问题

5.5.2 高等特殊教育管理发展的问题及建议 5.5.3 促进我国残疾人高等教育发展的对策 5.5.4 残疾人高等教育改革策略分析

5.5.5 我国残疾人高等教育结构的优化建议 5.5.6 高等特殊教育教师队伍建设策略分析

第六章 2013-2015年特殊教育其他细分产业发展分析 6.1 特殊儿童教育

6.1.1 特殊儿童教育概述

6.1.2 弱智儿童教育的意义及方法 6.1.3 特殊儿童教育策略分析 6.1.4 特殊幼儿教育对策分析 6.2 特殊职业教育

6.2.1 加强特殊职业教育具备重大意义

6.2.2 我国残疾人高等职业教育行业发展现状 6.2.3 特殊职业教育与职业教育合作的可行性分析 6.2.4 我国特殊职业教育存在的主要问题

6.2.5 制约我国残疾人高等职业教育发展的因素 6.2.6 残疾人高等职业教育的发展对策 6.2.7 特殊教育学校发展职业教育的建议

第七章 2013-2015年中国重点地区特殊教育行业发展分析 7.1 上海市

7.1.1 上海市特殊教育行业发展状况

7.1.2 上海市建立特殊教育医教结合服务体系 7.1.3 上海市开通特殊教育信息通报系统 7.2 山东省

观研天下 （北京）信息咨询有限公司 企业发展咨询第一站