教育学-复习思考题

C考虑教法

3、教师怎样上好一节课？ A明确教学目的

B保证教学的科学性与思想性 C调动学生的学习积极性

D解决学生的疑难，促进他们的发展 E组织好教学活动 F布置好课外作业

4、什么是教学评价？教学评价的原则是什么？ 教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和事件等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学活动的整体功能所做的评价。 教学评价的原则： A客观性原则 B发展性原则 C指导性原则 D计划性原则

教学论部分要会运用教学原理分析教学案例。

第十章 德育

1、什么是德育？什么是德育的功能？

德育，也即是道德教育。学校德育，一般来说，是指学生在教师的教导下，以学习活动、社会实践、日常生活、人际交往为基础，同经过选择的人类文化，特别是一定的道德观念、政治意识、处事准则、行为规范相互作用，经过自己的感受、判断、体验，从而生成道德品质、人生观和社会理想的教育。

德育的功能：德育的功能，简单的说就是德育，既能满足学生的道德需要，启发学生的道德觉醒，规范学生的道德实践，引导学生的道德成长，培养学生的健全人格，提升学生的人生价值与社会理想。 2、品德发展的一般规律

A品德发展是主客体相互作用的产物，是主体在活动和交往的基础上自我建构的结果

B个体的品德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，内部矛盾是促进品德发展的直接动力

C个体品德的发展是品德各要素协调统一的发展

D品德的发展是有阶段的连续发展的过程，是从不自觉到自觉的过程。 3、德育过程的规律有哪些？

A德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程 B德育过程是培养学生知情意行的过程 C德育过程是提高学生自我教育能力的过程

4、为什么说德育过程是知、情、意、行的培养和提高的过程？ A德育要有全面性，促进知情意行的和谐发展 B德育具有多开端性，要具体问题具体分析

C德育要有针对性，对知情意行采取不同的方式方法

5、为什么说德育过程是提高学生的自我教育能力的过程？

A自我教育能力在德育过程中的作用 B自我教育能力的构成因素

C德育要促进自我教育能力的发展

6、什么是德育原则？都有哪些原则？贯彻这些原则各有何要求？ 德育原则是教师对学生进行德育应该遵循的基本要求。它以个体品德发展规律和社会发展要求为依据，概括了德育实践的宝贵经验，反映了德育过程的规律性。 德育原则有：理论与实践相结合原则，疏导原则，长善救失原则，严格要求与尊重学生相结合原则，因材施教原则，在集体中进行教育原则，教育影响一致性和连贯性原则等。

1理论与实践相结合：（1）理论学习要结合学生生活实际，切实提高学生的思想

（2）注重实践，培养道德行为习惯

2疏导原则：（1）讲明道理，疏通思想

(2)因势利导，循循善诱

(3)以表扬、激励为主，坚持正面教育

3长善救失原则：（1）“一分为二”的看待学生

(2)发扬积极因素，克服消极因素

(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育

4严格要求与尊重学生相结合：（1）尊重和信赖学生

(2)严格要求学生

5因材施教原则：（1）深入了解学生的个性特点和内心世界

(2)根据学生个人特点有的放矢的进行教育 (3)根据学生的年龄特征有计划的进行教育

6在集体中教育原则:(1）引导学生关心、热爱集体，为建设良好的集体而努力

(2)通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体 (3)把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来

7教育影响一致性和连贯性原则：（1）组建教师集体，使校内教育影响一致

(2)做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯和一致

(3)正确认识和发挥学校教育的引领作用，使学校、家庭和社会各方面对学生的教育影响达到最佳状态

7、德育的方法有哪些？

说服，榜样，锻炼，修养，陶冶，奖惩和制度等方法 德育论部分要会运用德育原理分析教育案例。 第十四章 班主任 1、班主任的概念。

班主任是班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。 2、班主任应具备哪些素质？ 1高尚的思想品德 2坚定的教育信念 3家长的心肠

4较强的组织能力 5多方面的兴趣与才能 6善于待人接物

3、班集体的发展阶段有哪些？ 1组建阶段

2核心初步形成阶段 3集体自主活动阶段

4、如何组织和培养班集体？ 1确定集体目标

2健全组织、培养干部以形成集体核心 3有计划的开展集体活动

4培养正确的舆论和良好的班风 5、班主任如何做好个别教育工作？ 1促进学生个人的全面发展、培养典型 2做好后进生的思想转变工作 3做好偶发事件中的个别教育 6、班主任工作的内容有哪些？ 1了解和研究学生 2教导学生学好功课 3组织班会活动

4组织课外活动、校外活动和指导课余生活 5组织学生的劳动

6协调各方面对学生的要求 7评定学生操行

8做好班主任工作的计划与总结 第十五章 教师

1、教师劳动的特点和价值是什么？ 特点：1教师劳动的复杂性 2教师劳动的示范性 3教师劳动的创造性 4教师劳动的专业性。 教师劳动的价值，是指教师的劳动对社会和个人所产生的直接和间接的积极作用

1教师劳动的社会价值：教师劳动的社会价值，从宏观上看，最突出的表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上。从微观上看，教师的劳动关系到每一个人的发展和幸福

2教师劳动的个人价值：教师劳动的个人价值首先在于这种劳动能够创造巨大的社会价值。因为，个人价值的大小主要取决于它对社会的贡献。 2、教师应具备什么样的师德？

1热爱教育事业，富有献身精神和人文精神 2热爱学生，诲人不倦 3热爱集体，团结协作 4严于律己，为人师表 3、教师应具备哪些素养？ 1高尚的师德

2宽厚的文化素养 3专门的教育素养：（1）教育理论素养 （2）教育能力素养 （3）教育研究素养 4健康的心理素质