一年级下册道德与法治教案与反思-16. 大家一起来｜人教部编版

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册

《大家一起来》教学设计

课题 版本 《大家一起来》 人教版一年级下册 执教者 合作能力是与人相处的重要能力，是现代人应具备的基本素养，学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。只有善于合作的人，才能更好的适应社会，在社会中有所作为。除了学会合作，当合作不下去的时候又该怎么办呢?通过合理运用课本上创设的情境，引发学生对合作进行进一步思考，让学生在提出解决办法的基础上，再结合自己的实际生活经历，从体会中感悟合作带来的快乐，让学生感受到学会倾听，是合作的第一步。小组配合完成一件事落实了本堂课的第二个层次。每个人都离不开集体，要学会在合作中分享与进步。通过让学生再次进行小组活动，引导学生在合作中体验分享带来的快乐，明白相互交流合作，得到的快乐比一个人的快乐更有意义。从一个人的快乐升华到群体的快乐，提高共同解决问题的信心与激情。带到精神层面的交流。从而落实了教学的第三个层次。达成本课教学目标，落实教学重难点。 当前大多数学生是独生子女，家长宠溺，习惯于接受与索取。一年级的学生在平时生活会出现一些问题。例如:以自我为中心，缺少团队意识。在团队合作中，当与别人意见不一致时，总希望团队听从自己的意愿；当合作失败时，会将推卸责任。其次是思维有定势，缺少合作方法。尽管小组合作会分工，但分工不明确，彼此之间缺少配合，常常做无用功。同时还会存在相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题的现象。而本课设计的“大家一起来”，会从经历体会与实践活动中让孩子们学会当大家在一起时，学会分工、倾听、和配合会是最棒的合作。 分目标是: （一）知识：知道合作的含义，认识合作并学会与人合作。 （二）情感、态度、价值观：在小组合作活动中体验合作的方法，感受合作中带来的成功与喜悦。 内容 （三）行为与习惯:在小组活动中，培养学生养成合作中的分工、倾听、标准 配合的好习惯，培养学生的合作能力。 (四) 过程与方法：学会在合作中分工、倾听和配合的好习惯。通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。 一、知识与技能 教学 目标 (1) 知道合作的含义。 (2) 认识合作并学会与人合作。 二、情感与态度 (1) 从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。 (2) 在合作中感受合作带来的成功与喜悦。 三、行为与习惯 (1) 学会合作，初步掌握合作的技巧。 (2) 培养学生的合作能力。 四、过程与方法 (1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。 (2)通过大家共同合作，体验合作的快乐。 文本资源、音频资源、课堂中生成的教学资源 培养孩子们的合作意识，理解生活中合作的意义与价值。引导学生从小解 读 理 念 解 读 学 生 解 读 教 材 教学 资源 教学 重点 教学 难点 教学 方法 学习 方法 教学 手段 教学 准备 教学环节 一、谈话导入 建立“人与人之间需要合作”的观念，培养通过与人合作共同解决问题的方法，增加班级凝聚力与团结一致的目标 培养孩子在解决合作中出现问题的解决的信心与方法 情境模拟法、讨论延伸法、现场操作法 情境体验法、自主探究与合作探究相结合 利用多媒体辅助教学手段 视频资料、教学课件、橡皮泥 教学内容 互动一中让学生知道合作的含义 教师活动 谈话导入，组织学生开展“帮蓝蓝贴红领巾”的活动，引出课题。 学生活动 谈话后，开始情境活动,蒙上眼睛“贴红领巾”。 目标达成 集体明确课题，并引出合作中需要互帮互助，大家一起来齐心完成一件事就叫做合作。 通过创设多样化情境，让学生结合生活经验，在活动中，感受到合作的含义，认识合作并学会与人合作的方法，初步掌握合作的技巧，学会合作中需要分工、倾听和配合。 解 读 方 法 教 学 过 程 二、情景体验，小组内初次接触“合作”。 1、结合个人经历，让学生谈话分享生活中的合作。 2、结合班级活动“拔河”开展板书。拔河就是班级中的合作，需要团结一心。3、活动二:“我是小导游”。学会当合作中出现矛盾时，如何团结一心的学会分工、倾听与配合。 4、第一轮活动后适当采访，初次感知合作需要的方法和掌握合作的技巧。 1、谈话导入，组织学生1.从经历中分享:在平时生活中，你分享自己所们还参加过哪些事情是参加过的合需要大家一起来完成的作有哪些。 呢?. 2.从“小烦2、深入拔河比赛，让学恼”中思考为生从活动中体验合作带什么，谈方来的快乐，学会团结一法。 心。 3.初次小组3、组织学生开展“我是合作，集体开小导游”的活动 展任务。 4、第一轮活动结束后，4、第一轮活采访组员的感想。并提动结束后，孩问“在刚才的活动中，子分享合作你们小组遇到了什么困中遇到的问难呢?”“我们有什么办题，大家一起法可以顺利记对小动物找方法来解的顺序呢?”在游戏中遇决。 到合作的“小烦恼”，当5、借助儿歌，合作不下去时，怎么办? 形象地让学5、师小结板书:（分工、生掌握合作倾听、配合）并用儿歌的方法。 分享合作的方法。进一4.在实践活步加深孩子的合作意动中，展示学识。 会合作后带 来的乐趣。 ， 5、借助儿歌，三、借助儿歌中的方法，再次运用方法学会合作。结合绘本，学生再次感知合作中需要互帮互助。 四、通过实践活动，小组间合作完成一只橡皮泥小动物。 5、儿歌分享合作中的方法。 1、带上方法再次开展“我是小导游”的活动在实践中运用合作的方法，培养学生的合作能力。 2、复习板书:合作中需要分工、倾听和配合。 3、阅读绘本《小猴子与小鹿》。 1、让学生以小组合作的形式，在规定的时间内完成橡皮泥小动物。并在展示中谈一谈，小组间是如何分工合作的。 1、鼓励学生再一次进行小组间的“我是小导游”活动。 2、教师总结合作的技巧并回顾板书。 3、结合教材观看《小猴子与小鹿》的绘本视频 再一次让孩子巩固学会合作的方法 1.在活动中感受合作带来的快乐。 2、再次感知合作的技巧。 3.学生结合绘本边听边看并思考“为什么小猴和小鹿最后都吃到了自己的美味?” 结合绘本，学生进一步感知合作中需要互帮互助，需要大家一起来。落实了本堂课的第二个层次，通过大家共同合作，体验团结的快乐。作达到省时省力的高效成果。从活动中增加班级凝聚力，团结力。突破本课的教学重点。 1、情境导入，让学生谈一谈会如何小组分工合作捏橡皮泥小动物。 2、鼓励学生用上合作中的方法，在小组实践活动的过程中培养学生的合作能力，在实践中体现小组合作意识与方法。 3、小组展示并分享是如何合作的。 五、总结结合图片，1、教师通过煽情的语提升，情回顾本课板言，结合图片，让学生感升华 书。在配乐再次感知合作中的快乐 中，教师抒2、结合班级合照，共同情回顾，让鼓励学生在生活中学会学生结合生合作，学会互帮互助与活经验再次团结一心，共同在合作体验游戏中中快乐成长，天天向上。 合作带来的快乐，学习中合作带来的收获，劳1、小组讨论:捏什么动物，怎么分工捏好一只小动物。 2、开始动手时间，小组间合作完成一只橡皮泥小动物。 3、展示作品并分享小组是如何完成的。 1、欣赏图片，回忆感知合作带给我们的快乐，在集体生活中体会合作中的成长与感动。 2、欣赏图片，从图片中再次团结班级，感知合作的重要性。 在小组合作中，培养学生的合作能力，通过讨论、体验等方法，培养合作意识，在实践中运用合作的技巧。学会分工、倾听和配合。小组间团结一心完成橡皮泥作品。 总结提升，情感升华。落实本次课堂的第三个层次。从实际生活中感知合作带来的快乐与成长。并结合班级合照，再次团结班级凝聚力，在合作中共同的快乐成长，天天向上。