4.总结:这段选文主要写的是西湖六月时的绿色。作者描绘了各种各样的绿。有苍松古木的浓绿,有小径青苔的嫩绿。有的绿,深得发黑;有的绿,绿得发蓝。连小径、石头缝里的青苔都被勾勒出来,可见作者观察非常仔细。
五、布置作业。
1.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2.春天的大自然充满了生机,充满了绿色,与家长一起到大自然中去感受“绿”。
绿
墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
风 雨 水 阳光 挤 重叠 交叉 指挥 飘动
1.在学习诗歌之前,先介绍作者艾青,让学生对本诗作者有一个比较全面的了解,拉近学生与作者之间的距离,也为理解诗歌做铺垫。
2.朗读诗歌。读,是学生与文本进行情感交流的纽带。正确、流利、有感情地朗读诗歌是有效学习的第一步,配乐朗读能够帮助学生体会诗歌的情感。《绿》这首诗本身就极具音乐美,优美的音乐与优美的文字巧妙结合,增加了诗歌的意境。
11 白桦
1.认识“绣、潇”等9个生字,会写“桦、涂”等11个字,会写“白桦、毛茸茸”等7个词语。
2.有感情地朗读这首诗。感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。3.积累和摘抄与植物有关的诗歌,并尝试写诗交流。
一、激发兴趣,导入新课。
1.(出示白桦的图片)你知道图片中的植物是什么吗? 2.今天,我们来学习一首外国诗歌——《白桦》。(板书课题) 3.齐读课题,读准“桦”字。 二、初读课文,整体感知。
1.白桦是落叶乔木,树干端直,树皮灰白色,纸状,分层脱落。是形成天然林的主要树种之一。木材可供一般建筑及制作器具之用,树皮可提桦油。白桦是俄罗斯的国树,是这个国家民族精神的象征。
2.读词语:白桦 涂上 毛茸茸 潇洒 花穗 金晖 徜徉
3.重点指导:“潇”字是左右结构;“朦”字书写时注意右部不要少了短横;“抹”字右边上横长,下横短。
4.指名朗读诗歌,思考:诗歌的每一小节写的是什么? 第一小节:写“我”的窗前有一棵白桦。 第二小节:写白桦在雪中的美。 第三小节:写白桦在朦胧寂静中的美。 第四小节:写白桦在朝霞映照下的美。 三、品读诗歌,感悟意境。
1.自 由朗读诗歌,边读边体会:这是一棵怎样的白桦?(美丽) 2.作者从哪几个方面赞美白桦的美丽?(雪中、寂静中、朝霞中) 3.在文中找出表现白桦美丽的词语。(如画、玉立、光华) 4.想象白桦“如画、玉立、光华”的样子,读出白桦的特点。 5.出示短语,学生读。
洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞 灿灿的金晖 晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝 银色的光华
同学们,读了这些词语,你眼前出现了一幅怎样的画面?你看到了什么?想到了什么?请你选择几个短语描述一下这棵白桦。
6.配乐范读。你体会到了什么?(作者对白桦的赞美、对大自然的热爱之情。) 7.有感情地朗读这首诗。分组赛读,齐读。 四、拓展延伸。
1.你还知道哪些与植物有关的诗歌? 2.出示与植物有关的诗歌,读一读。
一朵梅花 一朵梅花 开在洁白的雪中 北风萧瑟
一朵梅花 开在迷离的夜里 寒光冰冷
宛若—— 苍茫中的奇葩 泪水里的新芽
一朵梅花 一幅图画
五、布置作业。
以自己喜欢的植物为题,写一首小诗。
白桦
雪中——花穗齐绽 流苏如画
寂静——玉立 朝霞——光华
1.在课堂上,把大量时间留给学生读诗。采用了多种形式的朗读,如自 由读、分组读、齐读、抓住关键词语品读,有助于学生体会作者要表达的思想感情,感受诗歌的意境。
2.培养学生的想象力。在入情入境地朗读中进行想象训练,抓住“如画、玉立、光华”三个词语,引导学生想象白桦的样子,并用给出的短语进行描述,充分感受白桦的美丽。
12 在天晴了的时候
1.认识“炫、垢”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
3.通过学习课文,激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。4.试着用诗的形式,写写自己看到过的雨后天晴的景象。
一、激发兴趣,导入新课。 1.出示雨后景色的图片,学生欣赏。 2.同学们,看了这些图片后,你有什么感受? 3.你在雨过天晴后,最想做的是什么?
4.诗人戴望舒以“在天晴了的时候”为题,写下了一首优美的小诗。这节课就让我们走进诗中,感受一下雨后的清新与美丽。
二、初读诗歌,检查预习。 1.了解作者。
戴望舒(1905—1950),现代诗人,代表作有《雨巷》,并因此作被称为“雨巷诗人”。
2.读诗歌,找出诗中遇到的不理解的词句,做上记号。
同学互相帮助,可以用查字典、联系上下文等方法解决不理解的词句。 3.同桌互读。
三、再读诗歌,理解内容。
1.自 由朗读诗歌,找出诗中描写的景物。(泥路、小草、小白菊、凤蝶儿等。) 2.泥路、小草、小白菊、凤蝶儿是什么样子的? 请用文中的词语来说说。 (凉爽又温柔)的泥路 (洗净了尘垢、炫耀着新绿)的小草 (不再胆怯)的小白菊 (自在闲游)的凤蝶儿
3.这首诗歌为我们展现了一幅清新的雨过天晴图,泥路、小草、小白菊,还有凤蝶儿,这一切都是多么美好的景物啊!默读诗歌,想一想:你最喜欢哪一样景物?为什么?
(1)泥路:凉爽又温柔。
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