三、梳理总结： 、“以意逆志，知人论世（诗）”对我们诗词鉴赏有哪些启发。
、中国文学史上几次大的文学革新运动都集中体现的中国文化特质——“文以载道”。 四、布置作业：
、课外阅读杜甫、陆游的其它作品，体会诗人孕育在诗中的“忧国忧民”的博大的爱国主义感情。
、你觉得李白对人生“行路”持什么态度？我们应怎么评判？试写一篇字左右的短文。
资料补充及教学札记：
第四课时
主要内容：诗词鉴赏课堂练习。
教师打印下发课堂练习题纲，学生上课阅读文中几首诗，整理答案，教师最后予以订正。 、阅读《咏怀八十二首》，回答下列问题。 （）这首诗的感情基调是什么？结合作者所处的时代背景，分析作者为什么会产生这样的感情？ 答：
（）本诗主要运用了哪些艺术手法？试结合原诗作具体分析。 答：
、阅读《越中览古》，回答下列问题。
（）诗中的二、三句描绘了两幅怎样的画面？它们暗示着什么寓意？ 答：
（）诗歌的最后一句写眼前所见，与二、三句所写景物有什么不同？诗人借此抒发了什么情感？据此可以想到什么？ 答：
（）一般的绝句在结构上是四个层次：起、承、转、合。首句为起句，点题；二句为承句，是诗意的发展；三句是转句，是诗意的转折；四句为合句，是诗意主题的总结。而本诗在结构安排上，有别具一格之处，它表现在哪里？ 答：
、阅读《一剪梅》，回答下列问题。
（）简要分析词的起句“红藕香残玉簟秋”在全词中起的作用。
资料补充及教学札记：
答：
（）词的上片与下片在抒情方式上有什么不同？ 答：
、阅读《杂诗十二首》，回答下列问题。
（）诗歌开头描绘出一幅怎样的画面？“遥遥”和“荡荡”两个叠字有何作用？
（）“念此怀悲凄”句中作者的“悲凄”指什么？结合原诗作简要分析。
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面对着学习，你就要有毅力。因为你就如身在干旱的沙漠之中，没有水也没有食物，你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水，你在这种地境里，不可以倒下，要坚强，要努力走出这个荒芜的沙漠，找回生存的希望，仅此无他。在学习的赛跑线上，你就应该有着这不懈的精神，累了，渴了，你仍要坚持下去，因为终点就在不远的前方…行路人，用足音代替叹息吧！志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！ 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔,千里之行，始于足下。学习就是如此痛快，它能放松人的心灵，但必须是在热爱的基础上。瞧！学习就能带来如此奇妙的享受！ 学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！聪明出于勤奋，天才在于积累。 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富.
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