1、能把后鼻韵母“ɑnɡ 、 enɡ 、 inɡ 、 onɡ” 和其四个声调读准，并能正确书写；
2、能正确拼读声母和后鼻韵母“ɑnɡ 、 enɡ、 inɡ 、 onɡ”组成的音
节。
教学过程： 一、板题示标。
今天我们再来认识4个后鼻韵母朋友(板题)，本节课我们有两个学习目标：1、能把后鼻韵母“ɑnɡ 、 enɡ、 inɡ 、onɡ ” 和其四个声调读准，并能正确书写；2、能正确拼读声母和后鼻韵母“ɑnɡ、 enɡ 、 inɡ 、 onɡ”组成的音节。
二、初读字母，要求读音准确。
咱们来比一比，这节课谁能最棒的完成任务同学们有信心完成吗谁能读出
卡片上的这些复韵母
1、 指名读，师正音。（发音时，气流从鼻腔发出。） 2、 领读。 3、 生自由读。 4、 同桌互读。 5、 开火车读。 6、 男女赛读。
7、 师小结、这些韵母叫做后鼻韵母。 三、再读字母，要求熟悉记住。
大家读得真好，现在咱们来比一比，看谁读得最快最准！
1、自由读。 2、小组赛读。 3、齐读。 四、书写指导。
大家读得这么好，咱们来比一比谁能把字写得最漂亮！
1、学生观察位置。 2、师范写并说出书写步骤。 3、师生共书空。 4、生练习写，师指导。
★1、每个音节的字母要靠拢，看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。
2、强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。） 五 、练习拼读音节。
大家学得都真快，现在老师要出题考考你了。
出示声母与后鼻韵母“ɑnɡ 、 enɡ 、 inɡ、onɡ”的拼读“yɑnɡ、yinɡ、 zhonɡ”
1、指名读。 2、领读。 3、自由读。 4、指名读。
六、学习整体认读音节“yinɡ”。
1、自由读。 2、同桌互读。 3、指名读。
★yinɡ和inɡ对比记忆。 七、小结。
今天我们学到了哪些知识 八 、布置作业。
作业做得最棒的可以得到一面小红旗！ 九 、板书设计。
13、 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
ɡ 、 denɑnɡ enɡ inɡ onɡ yinɡ
第2课时 学习目标：
1、能正确书写音节； 2、能认识8个生字； 3、能正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、 揭题示标。
同学们，这节课咱们接着学习后鼻韵母“ɑnɡ、 enɡ 、 inɡ 、onɡ”，学习目标是：1、能正确书写音节； 2、能认识8个生字；3、能正确、流利地朗读课文。 二、书写音节。
现在我们来比一比，谁能把音节词写得最漂亮！ 1、生自由观察。 2、指名回答。 3、师范写。 4、生练写。 5、师生评议
强调书写姿势。（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。） 三 、学习儿歌《彩虹》。
1.出示情境图，问、小朋友们，看了这幅图你想说什么为什么相机出示词语、雨过天晴，桥，白云。 2.学习朗读儿歌。
1）出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。 2）学生看图听老师范读儿歌。
3）领读，齐读，表演读。（适当加上活泼的动作。） 3.识记生字、雨，天，桥。
1）读准字音。指名读，齐读。“天”和“桥”是三拼音节；“雨”是整体认读音节，要指导学生读准确。 2）记忆字形。
启发学生自主识记生字“雨”“天”。（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记。）如猜字谜、“大”字头上加一横是什么字（天） 比赛读词语、“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”。
4.读儿歌，要求流利。
字都认识了，那肯定能把儿歌读得流利了。 1）自由读。 2）指名读。 3）齐读。 四、扩展练习。
拼读音节：bang 、 pang 、 meng 、 fong 、 deng 、 teng 、neng 、lang、 bing、 ping 、ting 、 qing 、 zong 、 song
1、自由练读。 2、同桌互读。 3、指名读。 五 、板书设计。
13、 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
tàiyánɡ
识字一
1．一去二三里
课时安排： 两课时
教具准备：挂图、词卡、录音机
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