高中体育教学的德育渗透-体育教学论文-教育论文

高中体育教学的德育渗透-体育教学论文-教育论文

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摘要：在素质教育的背景下，德育是学校教育教学活动开展的重

要组成部分。学校德育教育的实现不能仅仅依靠教师的理论灌输，还要借助多样化的方式引导学生进行实践操作。换言之，在学校德育活动开展过程中，不能将德育局限在 课、德育课等理论课程中，还要引导学生在实践操作中自主感知德育。体育作为一门极具实践性的学科，蕴含着丰富的德育内容，这就为教师实现德育渗透提供了现实的依据。在本文中，笔者主要立足于高中体育教学活动，分析了在高中体育教学中渗透德育教育的优势，并提出了有效的策略。 引言

关键词：高中体育；德育渗透；优势；方法

综观传统高中德育教育活动的开展情况，大部分学校仍将德育放

在理论说教的层面，多数借助德育课这一形式对学生进行思想道德教育。在教师的照本宣科下，学生对德育教育毫无兴趣，甚至一些叛逆的学生会对教师的说教产生逆反心理，得不偿失。为了在学校教育活动中最大限度地发挥德育的功能，教师在组织德育活动的时候，需要打破理论说教的限制，借助多样化的实践活动激发学生的参与兴趣，使学生在自主参与体验中充分地发挥自身的主观能动性，自主感知道德内容，为其思想道德素养的提升打下坚实的基础。高中体育作为一门极具实践性的学科，蕴含着丰富的德育内容。那么，高中体育到底有何德育优势呢？我们要如何发挥体育的德育功能，实现德育渗透呢？下面，笔者立足于高中体育教学活动，谈谈自己的看法。

（一）学科优势 一、高中体育的德育优势

体育是随着人类的生产发展而出现的。在人类的发展历程中，运

动是人必然的选择，也是人发展中不可或缺的一部分，人的生存，需要运动做支撑[1]。在原始社会，人类为了生存，需要与自然界做 ；为了寻找食物，躲避猛兽的伤害，他们探索出了投石掷棍等方式；在人类的发展下，这些动作逐渐地演变成了走、跑、跳等运动能力。在哲学学习中我们知道，万事万物始终处于运动状态。既然生命的存在是在不断发展、变化着的，那么其本身就处于运动状态之中，只是我们是通过发挥主观意识的作用来驱使身体做运动的。因此，在运动的驱使下，我们的体质会得到进一步的强化。在体育教学活动过程中，学生不仅可以获得身体素质的发展，还可以获得思想意识的发展。体育作为一门极具娱乐性的活动，可以使学生在活动中自主放松身心，使自身处于一种轻松、自由的发展状态。而且，在体育教学活动中，一些体育技能，如跑、跳、走等可以展现健美体魄，进而使学生养成良好的审美意识，促进学生审美素养的提升。

（二）途径优势