3、 朗读理解第一节。 （1）齐读第一节，思考：这节告诉我们什么？ （2）指名A组同学读答。（准时、按号入座） 4、 朗读理解第二节。 1、 自由朗读第二、三、四节，思考：这几节写了什么？ 2、 指名三人读第二、三、四节，读后回答。（相机板书：安静） 3、 指导感情朗读：读出妈妈轻轻地说的音量。 5、 朗读理解第五节。 （1） 齐读第五节，读了这节，你知道了什么？ （2） 读后回答。（相机板书：有秩序） 三、 总结 看板书总结，说说通过学习课文，你知道了什么？ 四、 作业 1、 朗读课文。 2、 思考课后练习。 第三课时 一、 复习 1、 指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、 指名A组同学读课文，其他同学听听：他读得好吗？ 二、 读读说说 1、 读课文，说说小华看电影时做了什么？妈妈是怎样提醒他的？ 自读课文思考。指名A组同学回答 2、 有感情地朗读课文练习。 (1) 读好妈妈的话——轻。 (2) 读出小华的高兴？ 师领读，生学读、自由读、指名读。 三、 造句。 1、 说说准时的意思。 2、 用准时说一句话。 3、 把句子写在书上。 第四课时 一、 写出下列字的部首。 （1） 出示： 带（ ） 准（ ） 座（ ） 叫（ ） （2） 自由读题，思考怎么填写？ （3） 指名口头部首。 （4） 写下部首。 二、 扩词。 1、 指名读题。 2、 说说“观”“电”能组哪些词。 指名说，师相机板书。 3、 读一读扩好的词。 4、 把扩词写在书上。 三、 在（ ）里填入恰当地字。 1、出示： （1）妈妈（ ）小华去（ ）电影。 （2）在看电影时，我们说话要（ ）。 2、读句子，口头试填。 3、讨论后填写出来。 四、 作业 把以上各项练习做在语文作业本上。 8、看电影 准时、按号入座 板书设计 安静 有秩序 课题 认知 技能 9、“红领巾”心灵美 课时 4课时 学会本课字词；知道怎样帮助他人。 朗读、理解课文；正确书写本课字词；掌握帮助别人的方法。主动帮助有困难的人，培养美好心灵。 会读写本课生字词，流利朗读课文，完成课后练习。 认读学写字词，正确朗读课文。 会读字词，学读课文部分语句。 教学目标 情感 A组 B组 C组 重点 难点 朗读、理解课文；正确书写本课字词；掌握帮助别人的方法。 掌握帮助别人的方法。 教学准备 小黑板 教学过程 第一课时 一、 揭题 1、 谈话导入 你们会帮助别人吗？
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