圆一圆： 1．设计一件有花边或全身学生自主设计。 音乐 图案的单件上衣。 (创造) 2．小结。 换一换： 1．演示剪贴、添画过程。 学生交换设计。 1．实物投影仪。 (合作) 根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。 2．与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。 议一议： 1．你从同桌那儿学到了什学生自评、互评。 实物投影仪：展么? (评价) 2．你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿? 3．总结下课。 示学生作品。 2．课件：欣赏学生作品等；音乐。 第3课 布艺温馨
课目 第3课布艺温馨(活动一) 教学程序 教学活动 9 年级 5年级上执教 册 媒体运用 看一看，1．欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感1．课件展示现代家试 一试 受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性居中的布艺制品。 魅力。 2．课件展示民间布2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 艺制品。 (1)你看到了什么? (2)你觉得哪件布艺制品最特别? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试! 3．学生试做，自主探究。 玩一玩，4．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导1．课件展示： 做一做 学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。 (1)“快乐转盘”：将原材料设计成(1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不“转盘”，在转动同方向，通过联想产生几种形象生动的新造中不断变换观察角型，来启发学生的求异思维以及联想造型的度。 思路。 (2)“百变魔方”：(2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，将原材料局部向左用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引向右或向前向后折导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。 叠、收紧或挪动一下，产生新造型。 (3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制10 3．课件展示课题。 作方法的半成品实物或图片启发学生展开联(3)画面竞猜：一一想。 5．评一评小组游戏活动情况。 2．实物投影：展示6．小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 评一评，7．学生作业观赏交流。 说一说 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 8．学习引申： (1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧部布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方(2)童话剧表演：法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 分学 (2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发生运用布艺小品为结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。
道具表演童话剧。 (1)各种变废为美的布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等) 小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。 课件展示： 展示学法指导提示图。 11 课目 第3课布艺温馨(活动二) 年级 5年级上执教 册 教学程序 教学活动 媒体运用 教学准备 学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针 线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。 教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。 激趣 1．问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼事先将布艺挂袋挂吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。 2．隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。 3．我们今天就来学习制作小挂袋。 探索 1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回多媒体展示图片或答后教师小结：一个能挂起来的口袋。 2．挂袋还可以做成这样! 多媒体演示多款设(欣赏手工挂袋图片，见书本) 计的演变。 幻灯、挂图形式都可。 在黑板上显眼的位置。 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 多种布料的特性和基本 基本型 口袋单袋型 12 可用的范围。
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