小学数学三年级上册《数学广角——搭配》

新人教版小学数学三年级上册《数学广角——搭配》精品教案

教学内容：《数学广角》教材112—113页例1、例2。 教学目标：

1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。

2．培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

3．使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，能够用数学的方法解决实际生活中的问题。

4．使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 教学重点：

找出简单事物的排列数和组合数。 教学难点：

有序、全面地对简单事物进行排列与组合。 教具、学具：

（学生）衣服卡片、数字卡片、数字拖动卡片，题纸、课件（教师用） 衣服卡片 教学过程：

一 创设情境，生成问题

1.师：孩子们，这节课，老师要为大家介绍一位新朋友，她叫贝贝，请看大屏幕。

（课件出示），今天天气真好，同学们，我叫贝贝，今天，爸爸妈妈要带我去游乐园。瞧，妈妈为我准备了这么多漂亮衣服，我该穿什么衣服去呢？请你们帮我搭配搭配，好吗？ 师：你们能为贝贝搭配搭配吗？ 板书课题：搭配 2.学生回答。

二 自主探索，解决问题

1．师：刚才，我们为贝贝搭配了几套衣服，都很好。照这样搭配，一共有多少种不同的方法呢？（请学生说说）这样吧，我们同桌两个同学，用学具摆一摆，看看到底有多少种不同的搭配方法？请大家拿出信封里的学具，摆一摆，老师要看看，哪些同学合作得好，摆得又快又好。

2．学生合作摆学具。 3．学生汇报。

师：一共有几种不同的搭配方法？

请少于6种的学生在黑板上演示，边摆边说。要求：其他同学认真听，仔细看。（板演的学生摆，其他的学生数有几种） 师：你有什么看法？ 生汇报。

师：谁愿意上来，摆给大家看看？其他的同学认真听，仔细看。比比谁听得最认真，看得最认真。 学生在黑板上摆。（其他学生数） 师：你们有什么看法？

生汇报。

师 ：没有顺序地摆，会出现什么问题？（重复，遗漏，板书） 谁有比他更好的摆法，让我们能看得清清楚楚，明明白白的，即不重复，也不遗漏。 学生边摆边说摆法。 师：他的摆法好吗？好在哪？

4． 小结：看来，要象这个同学一样，先选一件衣服，和下装分别搭配，再选另一件衣服，和下装搭配，这样按顺序地进行，才不会出现重复，或遗漏了。板书：按顺序

刚才，我们选定了上衣，那还可以选定什么来搭配呢？谁愿意上来，选定下装，搭配搭配？ 5．学生在黑板上摆。

师：他摆得好吗？现在，请大家把学具收在信封里。比比谁的动作快。 6． 研究怎样记录。

师：现在没有了学具刚才，只有这张图（课件），用什么方法记录这6种不同的搭配呢？

我们就用连线这种方法来记录，让我们来看看（课件演示连线）， 7．拓展练习

如果有3件上衣，3件下装，有几种不同的搭配呢？（课件出示）你是怎么想的？

如果有4件上衣，3件下装，有几种不同的搭配呢？ 8．早餐的搭配练习