附件2:
申请学士学位授权 专 业 简 况 表
申 请 单 位：农大发展学院传媒艺术学院（公章） 申 请 专 业
名 称： 艺术设计 代 码： 050407 申请学士学位
学 科 门 类： 文学学士学位 本科专业设置
批 准 文 号： 吉教高字[2002]10号 批 准 时 间： 2002年 学 制： 本科
吉林省学位委员会办公室制 2008年 12月5日制
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填 表 说 明
一、封面“专业名称”、“专业代码”、“学科门类”按照中华人民共和国教育部1998年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的内容对应填写。
二、封面“专业批准文号”、“专业批准时间”、“学制”按教育部批准文件的时间。
三、Ⅱ师资队伍情况。普通高校填本单位在编人员，独立学院填专职专任教师和聘期两年以上的校外专任教师。
四、Ⅲ-2代表性科研成果（限填20项）。普通高校引进人员填写调入本单位之后的成果，独立学院的科研成果是专任教师在独立学院任教期间的成果。可另附页，作为本《简况表》的附件一。
五、Ⅲ-3目前承担的科研和教改项目。普通高校引进人员填写调入本单位之后的项目，独立学院的项目是专任教师在独立学院任教期间的项目。作为本《简况表》的附件二。
六、在复制本表时，应保持原格式不变，并用A4纸打印。 七、除另有说明外，所填内容的时间截止为有应届本科毕业生的当年2月底，所填统计数字截止到近4年。
八、本表封面之上，不另加其他封面。
九、另加的附件要按顺序装订在《简况表》后，除已说明的栏目外，不另加附件。
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Ⅰ 专业简况 Ⅰ-1 本专业基本情况：批准年份、首次招生年份、在校本专科学生数、本年度毕业生数、学校内归属院（系）、本专业开设方向、已有的相近专业、教研室设置 艺术设计专业于2002年批准，现在校生已发展到627名学生，2005级毕业生为192人，本专业归属与传媒艺术学院；学院设有艺术设计和广告学专业。艺术设计专业下设《环境艺术设计》、《园林设计》和《展示设计》三个专业方向，《环境艺术设计》于2005年开始招生；《园林设计》和《展示设计》方向于2007年开始招生。通过几年的建设，教学条件不断完善，教师队伍不断成长壮大，教学质量不断提高。艺术设计设有一个专业教研室，专门研究环境艺术设计方向、展示空间设计方向、园林景观设计的重要教学、教研、科研单位，抓好教研室建设就抓好了教学质量、对人才培养方案就有了基本保障。 Ⅰ-2 本科专业成立以来的主要工作：师资队伍、教学条件、科学研究、教学管理。特别是为保证本科教学质量采取的主要措施 一、师资队伍： 现有教师36人（专职28人）其中教授5人，副教授5人，讲师4人，助教22人。四年来我们一直坚持教授主讲制，同时高度重视青年教师的培养。年轻教师配合做好教学工作结成了新老结合的对子。我们切身感到这种主讲教师的授课制度，有助于保证授课质量，有助于带动青年教师的业务培养。 二、教学条件： 1、实验室建设：为了提升教学质量，提高学生掌握电脑语言进行创意艺术设计的能力，我们建了三个微机室，一个非线性编辑实验室，两个静态，动态摄影室，十八个专业画室，十二个设计室，一个静物收藏室，学生优秀作品收藏室，学生作品展厅，图书阅览室，电脑设计工作室，模型制作工作室。 2、实习基地建设：根据公司规模小，难以集中接待实习生的特点，我们采取学校与学生“两条腿走路” 、分散实习与小组集中实习的办法。先后与吉林电视台青苹果栏目、吉林省明光装饰设计公司、吉林省赛博建筑装饰设计有限公司等单位建立了校企合作关系。这些单位成为我们的校外实习基地。 三、科学研究：专兼职教师发表论文4篇，发表作品10余篇，出版教材专著8部，参加全国民办教育艺术大赛，师生获一等奖30人。市广告展获优秀奖多人，这些奖项极大鼓舞了师生科研热情。 四、教学管理：几年来学院根据培养目标要求研究制定了《教学质量标准》、《教学管理规程》、《教师教学规范》、《新教师试讲制度》、《听课制度》、《教师教学质量考评制度》、《实验室与备品管理制度》、《基础课专业课授课制度》等并以认真实施。 五、为保证本科教学质量采取的主要措施 1、加强青年教师的培养，通过多种形式提高其学历层次和专业素质。引进中青年骨干教师与双师型教师。 2、进一步加大投入，计划于2年内投入200万增加高档次设计试验室的数量，完善专业图书资料室建设，购置新的教学设备。 3、深化教学改革：教学内容与课程改革，改革教学方法与手段，加强实践教学，加强基本理论与基本技能训练。 4、提高对教研、科研工作的认识，加大工作力度。 5、进一步转换人才培养模式，走开放办学之路，加强校企合作、产学结合 Ⅰ-3 专业规划、专业特色、存在问题 一、专业规划 1.指导思想及建设目标：以提高专业教育质量为核心，以增强学生的专业应用能力和全面素质为目标，以加强包括师资队伍建设、实验室、实习基地建设、教材建设在内专业建设为基础，以深化教学改革为动力，以规范管理为保证，坚持专业建设、教学改革、教学管理同步发展，努力把艺术设计专业办成省级特色或示范专业。 二、专业特色 构建具了有前瞻性、开放性、科学性、系统性的艺术设计课程机构，用专业基础课解决学生如何利用基础知识进行创意性思维及设计表现；利用专业课扩大学生掌握专业知识面；利用实践课解决学生从思维到产品具体设计与动手能力的表现，更重要的是结构提高学生对设计方案通过手绘技法和电脑设计语言迅速表达的能力。 三、存在问题 1、师资队伍结构不够合理，青年教师比例大而且学历层次有待提高。2、教学条件需要进一步完善。高档次的设计实验室数量不足，某些教学设备需要增加。3、教师队伍的整体教研、科研能力需要进一步提高。 1 Ⅱ 专任师资队伍 Ⅱ—1 专业课教师职称、年龄情况 专业技术职务 教授（或相当专业技术职务者） 副教授（或相当专业技术职务者） 讲师（或相当专业技术职务者） 助教（或相当专业技术职务者） 合 计 合 计 5 5 4 22 36 35岁及以下 4 22 26 36—45岁 1 1 1 46—55岁 2 4 6 56—60岁 1 1 61岁及以上 1 1 2 Ⅱ—2 学位情况：具有博士学位 人，博士学位在读 人；具有硕士学位 人，硕士学位在读5 人， 35岁以下教师具有硕士学位 5 人 Ⅱ—3 专任教师情况 姓 名 1胡升高 2朱嘉凡 3靳占荣 4赵庆华 5史国娟 6孙虎鸣 7马 莉 8刘绍勇 9孙 辉 10殷长虹 11李智超 12徐龙飞 13王克娜 14王 皓 15高 芳 21段 涛 17李晨曦 18董 薇 19赵 晶 20张卫亮 21张 爽 22于天文 23佟 理 24张佳怡 25孙 鹏 26田 飞 27耿 伟 28杨 谨 29许 翠 30张 野 31于化礼 32王洪韵 33张楠楠 34陈茜茜 35常 丹 36吉 喆
性 别 男 男 男 男 女 男 女 男 男 女 男 男 女 女 女 男 女 女 女 男 女 男 女 女 男 女 男 女 女 男 女 女 女 女 女 女 出生年月 1944.9 1949.8 1960.11 1963.6 1964.6 1965.3 1943.11 1969.6 1970.3 1972.8 1982.4 1973.11 1976.9 1977.3 1982 1982.1 1983.4 1981.2 1982.2 1984.4 1982.1 1984.7 1981.7 1978.10 1982.2 1980.10 1982.4 1982.4 1982.12 1981.8 1982.7 1982.4 1981.6 1983.4 1982.2 1984.5 职 称 教授 教授 教授 教授 教授 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 讲师 讲师 讲师 助教 讲师 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 助教 学 位 学士 学士 学士 学士 学士 学士 学士 学士 学士 学士 学士 学士 学士 硕士 硕士 硕士 学士 硕士 学士 学士 硕士 学士 学士 硕士 学士 学士 学士 学士 学士 学士 学士 硕士 学士 学士 学士 学士 2
授学位单位名称 吉林艺术学院 吉林艺术学院 吉林艺术学院 东北师范大学 吉林艺术学院 无锡轻工业学院 鲁迅美术学院 吉林艺术学院 东北师范大学 北京师范大学 北华大学 吉林艺术学院 职业师范学院 吉林大学 北华大学 东北师范大学 东北师范大学 吉林艺术学院 北华大学 吉林工程技术师范学院 吉林建工 吉林艺术学院 吉林艺术学院 吉林工程技术师范学院 吉林艺术学院 北华大学 吉林师范大学 吉林师范大学 吉林师范大学 吉林师范大学 吉林师范大学 吉林师范大学 东北师范大学 东北师范大学 吉林艺术学院 吉林艺术学院 获学位的专业名称 艺术设计 油画 美术装潢 材料动画赏析 游戏原画赏析 工业设计 艺术设计 数字艺术 三维动漫 数字艺术 教育技术 数字艺术 数字艺术 二维动漫数字艺术 教育技术 油画 油画 绘画 心理学 环艺设计 环艺设计 环艺设计 环艺设计 环艺设计 城市雕塑 美术学 美术学 美术学 美术学 美术学 美术学 美术学 美术学 艺术设计 艺术设计 环艺设计 是否校外教师 专职 专职 专职 校外 校外 专职 专职 校外 校外 校外 专职 专职 校外 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职
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