重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子 具体说明了人类以生物为师 向自然学习的收获
\老师\加上引号表示：特殊的含义 \老师\指自然界的种种生物
文中提到的人类的老师有：鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳 我还知道蝴蝶、蝙蝠、响尾蛇等也是人类的老师
B、自然界的种种生物 是人类的\老师\
人们根据鲸外形 \流线体\的特点改进了 船体 的设计 根据鸡蛋的 \薄壳结构\特点
设计出许多既 轻便 又 省料 的建筑物 这门学问叫做 仿生学
请另外说出几种人类向生物学习的例子： 根据蝙蝠发明了雷达 根据乌贼发明了喷水船 等等
* 成语的近义词：囫囵吞枣--（浅尝辄止） 不甚了了--（浮光掠影） 寻根问底--（无所不晓） 孰能生巧--（天道酬勤） * 形容学习不精
对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了
* 真知不像 小溪
也不像 桃李；它像 美玉 像 原油
只有用'探索'这部钻机 才能探知它的秘密...... 8、《三顾茅庐》
A、课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的 课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮 邀请他出山
辅助自己实现统一中国的大业
文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望 同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才 从文中对刘备语言、行为的描写
让我们感受到他对诸葛亮是 诚心诚意 的 诸葛亮的住地是 隆中 那里山冈 蜿蜒起伏
好像 一条等待时机腾飞的卧龙
这里的\卧龙\既是用来比喻山冈的形状 也是暗指 诸葛亮
诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人 他提出了三分天下 、 最后取胜 的策略 刘备听了茅塞顿开 像拨开云雾见到了青天
难怪他把自己比作 鱼儿 把诸葛先生比作 水
可以用成语\如鱼得水 \来形容他们的关系
B、\诚心诚意地邀请他出山 辅助自己实现统一中国的大业
\这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的 既反应出了刘备是个胸怀大志的人 也反映出诸葛亮的雄才大略
C、本文的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托 其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点
D、中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》
主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要人物有：曹操、刘备、关羽、张飞、诸葛亮、孙权、周瑜、鲁肃等；③曹雪芹写的《红楼梦》
主要人物有：林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江、鲁智深等 9、《祁黄羊》
A、课文是一篇历史故事
按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事 表现了他\外举不避仇 内举不避亲\的思想境界 塑造了一个做事出以公心 行事光明磊落的人物形象 春秋 时代
晋 国由祁黄羊担任 中军尉
因为 多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病 所以他请求晋悼公准许他 辞职 他先后推举了两个人 每次都很认真严肃
从\郑重 \慎重 \等词可以看出
用文中的一句话赞美祁黄羊：\外举不避仇 内举不避亲\
用三个成语来赞美他： 出以公心、处事公正、大公无私 文中的\仇\指 杀父仇人解狐 \亲\指 亲生儿子祁午
B、祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐 从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德 解狐病逝
祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定
从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益 标准只有一个：是人才而不是亲与仇 10、《公仪休拒收礼物》 A、课文是一出 独幕剧 写法和其他课文不一样
剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物 方括号里主要交代人物活动情况 剧本主体是人物对话 也叫台词
括号内交代的是人物说话时的表情、动作等 幕起就是幕布拉开 幕落就是幕布闭合
B、课文讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事 公仪休是 鲁 国的 宰相 他很爱 吃鱼
于是就有 某大夫 派 管家 送来 两条大鲤鱼 可是他却 拒收了 子明问他原因
他说： 如果 我收了鱼 就 要照人家的意思办事
这样 就 难免要违犯国家的法纪 如果 我犯了法 成了罪人
就不能 吃得上鱼 想吃鱼就 自己买 这样就 一直有鱼吃 可见
公仪休是个 清正廉洁、以身作则 的人 公仪休拒收的\礼物\是 两条大鲤鱼 拒收的借口是： 一闻到鱼腥味就要呕吐 C、人物特点分析：公议休：以身作则、清正廉洁、聪明机智 子明：谦逊有礼、勤学好问 大夫及其管家：阿谀奉承、别有用心
* 与\三国\有关的词语： 空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关 斩六将 万事俱备 只欠东风
* 形容诸葛亮的成语： 初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力 11、《永远的白衣战士》
A、课文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣
在一场\没有硝烟的战争\抗击\非典\的战斗中 临危不惧
身先士卒、舍己为人 英勇牺牲的感人事迹
B、\永远的白衣战士\指的是 叶欣
2003年抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一场 没有硝烟的战争 ！叶欣护士长冒着\高风险 \
进行着\高强度 \高效率\的抢救工作 她像一台 永不疲倦的机器全速运转着
从\斩钉截铁\、\声色俱厉 \两个词语看出 她决不让同事受感染 3月29日下午 在她的追悼会上 花圈 如海 泪水 如雨 遗像中
她留给人们的是 永恒的微笑
叶欣 临危不惧、身先士卒、舍己为人 的高贵品质让人感动 值得我们学习！ 12、《\蕃茄太阳\》
A、课文以\我\的见闻为主线
按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止 描绘她的音容笑貌
同时抒发自己的内心感受
字里行间包含着对盲童的喜爱之情
B、课文中三处出现\番茄太阳\一词：第一处：明明听了爸爸的话 用手摸了番茄后
感到天上的太阳就像番茄 这是指太阳
第二处：\我\看到明明的笑脸就像明明心中的\番茄太阳\那么美丽 这是指明明的笑脸
第三处：\我\听了明明的话 心里受到了巨大的震撼 因此
觉得明明童真和爱心就像\番茄太阳\一样温暖而美好 这是指明明真诚的爱心--美好的心灵
贯穿全文的还有作者的心情变化：灰暗-温暖-喜欢-快乐-感动 \明明咯咯的笑声银铃样清脆 一串一串地追着人走
\这句话把 笑声 比作 银铃
文中的盲姑娘明明是个 乐观开朗、感恩、善良 富有爱心 的女孩
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