培优辅差记录表

平和县小坪小学

2010—2011学年“培优补差”记录表

班级 第13周 星期二 教师姓名 周育林 五（3） 时间 类别 培优 卢巧彬 卢怡萍 卢思辰 卢诗音 学生姓名 卢婧如 卢昭文 卢飞煌 卢婧文 卢龙祥 反问句改陈述句： 1、自问自答法 训练内容 2、删减法； 去掉“难道?吗”“怎么?呢” 否定词改肯定词 肯定词改否定词 问号改成句号 效果 或 存在问题

效果良好。 平和县小坪小学

2010—2011学年“培优补差”记录表

班 级 类 别 五（3） 时间 补差 学生姓名 第13周 星期四 教师姓名 周育林 卢龙萍 周文鑫 卢林洪 卢江松 卢榕泉 卢雪榕 扩句： 一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面 部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“ 训练内容 在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书” 全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。” 二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按 “什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五 星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。 效果 或 存在问题

效果良好，到个别学生老在句后加词语，或改变句意。 平和县小坪小学

2010—2011学年“培优补差”记录表

班级 第14周 星期二 教师姓名 周育林 五（3） 时间 类别 培优 卢巧彬 卢怡萍 卢思辰 卢诗音 学生姓名 卢婧如 卢昭文 卢飞煌 卢婧文 卢龙祥 陈述句改反问句改 增添法； 训练内容 加上“难道?吗”“怎么?呢” 否定词改肯定词 肯定词改否定词 句号改成问号 效果 或 存在问题

效果非常好。 平和县小坪小学

2010—2011学年“培优补差”记录表

班 级 五（3） 时间 第14周 星期四 教师姓名 周育林