贺兰一小2013-2014学年上学期英语教研组工作计划
组长：闫东红
一、指导思想：
本学期我们将紧紧围绕我校教导处英语学科工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；规范化备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和均衡发展打下良好的基础；做好新教师传、帮、带工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。 二、工作目标：
（一）以新课改为中心, 抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量,向课堂四十分钟要效益。
（二）围绕各年级教学重难点组织听、评课，解决课堂实际问题。 （三）加强理论学习,教师共同商讨缩小英语后进生转化及毕业班复习等教学过程中遇到的难题，为本校英语教学质量的提高与课堂教学行为的规范夯实基础。
（四）加强信息技术与英语学科教学的整合，充分使用电子白板等现代化设备，努力以教学的信息化带动英语教学的快捷化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。 三、教研工作要求：
（一）加强理论学习，更新教学观念。
重点学习《新英语课程标准》，积极开展教育教学实践改革，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
（二）采取灵活多样的形式搞活教研，让教研活动切实服务于教学。 抓好教学常规，采取一切有效措施，重点抓好课堂教学的研究，优化课堂教学结构，以培养学生的创新精神和实践能力。加强教研组主阵地活动，认真进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新教师的带教培养，切实提高教师业务水平，切实提高课堂教学效率。尤其
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重视英语口语的训练，培养学生良好的学习习惯。
（三）加强对新教师的培训和指导，加强教师的语言素质和教学技能的培养。
通过学习思考，实践探索，研讨交流和总结反思，积极撰写心得、案例或论文。利用各种途径和方法学习英语，提高学科素养。引导教师从宁夏国培教研网上学习先进的英语教学常识，进行有效的主题教研，充分利用网络资源提高教师的英语素养和教学素养。 四、教研工作措施：
（一）规范英语教学常规管理。 1.规范和加强教学“五认真”管理。
教师必须钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。
2.坚决杜绝随意备课、拔高教学要求的现象。
我们的教学要力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。
（二）加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平。 要求教师做到以下几点：
1.多听课文录音或录播课、多看教学参考书、多向同校、外校等有经验的英语教师请教、多写教学摘记。
现实要求我校教研组的英语教师要不断提高英语专业素养，因此要求教师多模仿课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后同年级教师互相沟通商讨，修改后再实施到课堂。另外，利用空课的时间向同组英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。
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2.研究教材、研究教法、研究学生。
研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。
3.写经验总结、写教学反思。
要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。 4.学习《英语课程标准》和新教材。
每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
（三）关爱“学困生”和“插班生”及“转班生”，抓好他们的起始教学。
制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。部分新生以前从来没学过英语，或者基础较差，个别成绩又很好，程度参差不齐。英语老师要及早摸清情况，采取切实有效的措施，抓好起始及衔接教学。把新生争取把上学期的内容补上来。要注重新生学习习惯的养成教育，从听、说、读、写方面严格要求学生。另外要结合学生的现有实际情况，进行查漏补缺，着力加强学法指导和能力培养。
（四）充分发挥教研组作用，实现全体教师专业素养的快速提高的目标。
每个单周周二上午午八点二十点准时在指定地点教学研讨。每位教师都要严守工作纪律，并确保教研活动按时开始，有效进行。主研教师要态度严谨、准备充分与组织耐心。参研教师要积极投入研讨、虚心学习、诚恳交流。另外，教师个人也要在教研会后对自己的课堂教学进行总结和反思，要不断改进与完善，以便在今后的教学中扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。追求教学有效性的最佳途径。进而实现全体教师专业素养的快速提高的目标。 （五）在教研活动中要人人参与，主动完成“六个一”。
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“六个一”即一项专业知识（课本英文朗读，课堂口语衔接片段，课堂情境模拟）；一项教学技巧（简笔画，创新歌曲，手工教具或者创新游戏）；一项课题研究或理论学习（以申报成功的课题为主）；一项教材分析（包括单个篇章和一册教材的横向或纵向联系）；一项案例分析（选出优秀案例、剖析学习）；一项试卷分析。全面提高教师的专业素养。内容涉及三四五六各年级，并以毕业班六年级语法教学为重难点，以对话课、词汇课、阅读课、复习课为基本研究课型。积极反思、共同进步。教研活动可以互相结对组合，实现资源的最大优化。活动前做到提前交流、充分准备、创新性强；活动中做到调动每位老师的积极性，互动参与；活动后做到及时反思，主动运用，拓展延伸。
（六）加强研究，以科研促教学，形成个人风格。
教育没有科研就没有生命力。我们教研组将组织教师根据自己的教学实践进行相关的研究、学习，鼓励教师在理论学习和工作实践的基础上，积极撰写教育教学论文，以理论指导实践，努力使自己成为一名“科研型”、“智慧型”教师。要求教师加深学习，在如何培养低年级学生的学习兴趣和激发高年级学生持续性学习兴趣方面要加强研究，不断改进教学方法，吸纳先进的课堂教学方式，总结和交流教学经验，相互学习，共同探讨，探索出一些符合学校自身实际的课堂教学方法，其中将以对学生的学法指导和自主学习能力的培养作为我们关注的重点。
（七）充分发挥教研组作用，抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。
通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。老教师跟进式指导，帮助新教师迅速成长。以“有效课堂”为中心，规范教学常规，在各种教学活动中提高教师语言文字规范意识和语言文字应用能力。平稳提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项任务。参加教研讲课的教师尽量使用多媒体资源制作课件、运用多种讲课手段进行授课，跟上信息时代步伐，实现英语教学的改革与创造性研究。主讲教师要从教师的不同需求出发，运用精致课件，提高学习的效果。在与教师共同学习的过程中接收、融合、运用新的教育理念，实践课堂教学，深化学科教研，让英语教师的专业水平不断攀升。
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