\疫\心\疫\意抓教学 线上辅导谱新篇
——小学“停课不停学”工作典型做法
为进一步深化线上教学成效，小学在上级教育部门的指导下，认真安排部署线上辅导工作，全体教师发扬“离校不离教、离生不离岗”的爱岗敬业精神，利用“互联网+”教育模式开展线上线下教学辅导工作，科室协同、教研助力，确保了我校“延期不延教、停课不停学”工作扎实有效开展。
一、健全组织，加强领导
学校成立了由校长任组长的线上教学领导小组，科学安排部署了2020年春学期延迟开学期间学校线上教育教学的各项工作，根据线上教学辅导的进展情况多次适时召开了工作会议，充分发挥了强有力的组织、领导职能。领导小组在学校教导处下设办公室，由xxx任办公室主任，负责落实领导小组的各项工作部署，组织实施线上教学辅导的各项具体工作。
二、完善制度，强化监督
学校制定了“线上教学工作检查、评价实施方案”，对线上辅导检查、评测、反馈、通报、考核等工作做了全面的要求；建立了由各班学习委员组成的QQ群，搭建了信息反馈平台，通过各班每天提交的线上辅导教学日志，及时掌握了各班线上辅导动态，收集了线上辅导中存在的问题及学生、家长的意见建议；成立线上教学指导督查小组，小组成员分组进入各年级各班直播课
堂听课，完成了每周每组不少于5节的听课任务，对教师线上辅导、学生网络学习的表现进行了充分了解，促进了线上辅导活动有序、深入开展。
三、准备充分，有序推进
为保障线上教育教学辅导活动有序、优质开展，学校进行了大量的前期准备工作。一是制定了《小学延迟开学期间线上教学辅导工作实施方案》，对我校线上教育教学辅导工作做了整体规划，统一了全校教师思想认识，明确了目标、任务和工作要求；二是组织班主任对学生是否具备线上活动条件开展了调查摸底，并及时与家长沟通、协调，积极为学生创设参与线上活动的条件；三是学校召开了中层领导、年级组长和学科组长视频会议，安排了线上辅导相关工作，并征求了与会人员的意见，进一步完善了工作方案；四是制定了《小学教师线上教学平台学习培训方案》，对教师进行了线上教学平台操作使用的培训；五是各班建立了班级钉钉群，班主任对班级学生和家长进行了线上教学软件使用的培训；六是安排制定了教学计划表、课程安排表和学生作息时间表，保障了线上教学辅导工作的有序开展。
四、在线辅导，确保实效
（一）线下积极备课，预设课堂教学环节
线上辅导前，各学科组都会提前研讨制定线上教学计划，并将教学内容分配至个人名下，由全组教师分工合作，备写详实的教案，制作精美实用的课件，录制编辑形象生动的视频、设计科
学合理的作业等，然后资源共享，各科教师再根据自己班级实际情况进行删减增添做二次备案处理，保证了教学质量。
（二）线上认真授课，确保教学辅导质量
网上授课的形式使教师对于学生的学习状态难以掌握，无法对学生进行监控。为加强管理、保障线上辅导效果，各科教师在课前会将学习目标发布在钉钉群里，让学生学有方向，课中通过连麦随机提问检测学生是否在认真听课。授课时，教师力求避免枯燥的讲解，配合ppt课件、音视频、课堂互动、随堂练习等方式，调动了学生学习的积极性和兴趣，增强了课堂教学效果。
（三）抓好作业辅导，促进学习质量提升
线上辅导结束后，各科教师都能按照授课内容，及时给学生布置适量的作业进行巩固练习，做到课课练、课课清。每次作业提交完成教师逐一对学生的作业进行批阅，寻找作业亮点，评选当天的优秀作业进行表扬鼓励，课前集中讲解学生作业中出现的共性问题，调动学生按时完成作业的积极性。学生因事、因病错过线上辅导，或在线上课堂没弄懂的地方，教师鼓励学生通过直播回放进行再次收看、反复学习。对无法参与线上辅导的学生，老师通过打电话、发短信等方式为学生进行辅导，获得了线上辅导最大化的学习效果。
五、聚焦问题，适时教研
自实施线上辅导以来，学校扎实有效地开展网络教研活动，用迅捷、共享、协同的方式打开线上教学“三聚”教研路径，促进线上教学落到实处。
聚焦“上什么”——在没有教材的情况下，直播课上什么？针对这一问题，在学校线上教学领导小组的带领下，我们定位“疫情是教材、社会是课堂、家庭是学习小组”，各教研组群策群力，积极进行线上教学的课程研发，数学教研组开发的“数说疫情”“图说疫情”等综合课程，语文教研组开发的“疫情中的古诗词”“诵读国学”等综合课程，音、体、美等课程的穿插安排，进一步丰富了线上辅导的课程内容。
聚焦“研什么”——线上教学以来，学校以年级组、学科组为单位组成线上教研组，通过钉钉、微信等途径召开视频教研会，研究制定每周课程计划和授课内容。每周四下午4：30—5：30为固定教研活动时间，各学科组开展线上集体备课，共享教学资源并进行整合，实行“一课一得”反思活动，研讨优化授课环节和教学辅导的方法与策略。
聚力“辅什么”——自实施线上教学以来，学校始终把教学重点落到“辅”字上，确保了线上教学和辅导的质量。为了使学生达到“一课一得”的目的，根据本年段学生的实际情况，各学科组制定线上辅导前置方案，统一布置预习作业，组内设计了有效辅导方法，开发了“举一反三、解题策略”“跟我一起读美文”等辅导课程，并落实在直播课授课过程和线下的辅导中。
“停课不停学，隔空不隔爱”。如今，我校教师已能得心应手开展线上教学辅导，学生们已经逐渐适应线上课堂，参与线上课堂及线下辅导的积极性越来越高。今后，我们将进一步统一思想，充分认识网络教学不仅是应急之举，也是今后课堂教学的拓展与延伸。相信经过我们的努力，创新教育思路，完善教学辅导方式，用激情与担当，用敬业与智慧，一定会出色圆满完成网络教学任务，办人民满意的教育。
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