课程教学团队建设任务书

对3对以上，提高教师队伍整体水平。 二、团队建设保障条件和具体措施

团队建设保障条件 1.课程团队基础保障：a、该课程团队的课件2010年获省立项建设；b、课程导学方案2010年获省优秀导学方案一等奖；c、课程2010年获市精品课程立项建设。 2. 课程团队资源保障：当前已完成纸质教材、网络课件等多种媒体教学资源的建设，课程体现产学结合机制和创新教学改革，并由此来推动理论与实践的紧密结合。采用任务式和项目驱动式设计课程，成为一个源于课本，而又不等同于课本的，具有鲜明特色的实践型、创新型课程。 3. 课程团队实训条件保障：校内已建设机电液一体化、PLC、单片机、远程机电一体化创意、机电一体化开发等实验室；校外建设10多个校外实训基地。争取再建2个有特色的课程实践基地。 4. 课程团队建设经费保障：教学团队立项建设经费1:1配套。 具体措施: 1、制定团队管理规章制度 制定规章制度，制定辅导教师行为规范。课程的教学标准、教师准入标准、培训标准；教学资源组合使用方案；优化的教学实施方案和实践教学方案；学生学习积极性激励措施。明确各层级教师职责切分，规范团队及成员的行为，并探索切实可行的工作机制。制定团队发展计划、工作规程及工作总结。团队根据发展计划所进行的改革与取得的成效，以及任务书中所承诺的各项任务完成情况。 2、科学合理的教学队伍建设 本课程建设队伍由教学经验丰富的系统教授担任精品课程建设项目负责人，并由教师、企业设计与研究人员、技术人员组成的课程建设团队，有二人获教学创新奖。团队成员具有丰富的开放教育教学经验，高、中、低职称梯队合理，理论教师与实践教师、校内教师与校外工程师相结合，相互之间分工明确，成为学习支持服务的坚强保障。 3、教材及配套实验教材的使用与建设 课程团队编写了适用的《XX》创新校本教材，拟正式出版，以学生为中心，以职业为先导，以能力提高为目的的理念贯彻于整个教材的编写之中。分项目、分模块编写，由浅入深，由易而难，循序渐进，环环相扣，使学员学得轻松、记得牢靠，打造具有鲜明创新特色的精品教材。 4、加强数字化学习资源建设 为配合网络教学，学院配备了数码摄像机、高清晰度扫描仪、光盘刻录机及多台高配置电脑等设备，用于多媒体开发，已完成网络课件等多种媒体教学资源的初建工作。课件体现产学结合机制和创新教学改革，并由此来推动理论与实践的紧密结合。采用任务式和项目驱动式设计课程，力争设计成一个源于课本，而又不等同于课本的，具有鲜明特色的实践型网络课程。为学生提供更广泛的学习空间，教师可以利用网络随时更新教案，在线答疑，为学生提供帮助。 5、开展校企合作，紧密联系企业 校内专任教师与校外兼职教师一体化，改革教学方法。专任教师在校内实训基地通过现场教学、直观教学，利用多媒体课件、专题案例录像等媒体手段进行教学，提高学生的认知水平。在校外实训基地，由基地兼职教师尝试以生产性实训教学实施工学结合的教学方法，使专业知识学习与职业技能训练一体化，学习空间与工作现场一体化，教学功能与生产功能一体化。 三、经费开支和预算

支 出 科 金 额（万元） 目 1.资料费 0.3 课程团队建设有关资料、报告的打印、印刷等 2.会务费 0.3 召开课程团队建设会议组织、会场租赁、布置等 3.差旅费 4.通讯费 0.3 0.1 课程团队建设的调研、会议出差等 课程团队各成员及外协专家之间联络通讯等 5. 6. 用 途 说 明 7. 8. 总计 1 四、首席主持的责任

首席主持承诺： 我与团队成员将严格遵守学校关于教学团队立项建设的项目管理、财务等各项规定，切实保证团队建设工作时间，按计划认真开展工作，按时报送有关资料，及时报告重大情况变动。 团队负责人（签字）： 年 月 日 推荐部门意见： 我部门同意承担“XX大学课程教学团队”建设项目试点，将保证团队负责人及其队伍的稳定和建设项目实施所需的条件，并督促实施。 部门负责人（签字） （公章） 年 月 日