五年级下册第三单元 主备单位、教师 课题 14.植物的“分身术” 课型 探究课 薛庄镇中心小学 李刚 使用单位、教师 1、能提出研究活动的大致思路；会查阅书刊及其他信息源；能够自行设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的表达方式表达研究结果。 教学 目标 2、在参与植物繁殖的研究中体验科学研究的乐趣；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。 3、知道繁殖是生命的共同特征；认识植物的繁殖方法，知道常见植物可以用根、茎、叶等繁殖征。 教学重点 教学难点 教学准备 学生知道常见植物可以用根、茎、叶等繁殖。 学生对植物繁殖的直观认识，自行设计植物繁殖的观察实验。 关于植物繁殖的文字、图片及准备相关课件。月季、大蒜、甘薯、秋海棠、草莓、细沙、水、草木灰、枝剪、花盆、土等。 教 学 过 程 一、谈话导入： 同学们你自己亲手栽种过哪些植物？鼓励学生踊跃发言。 谁来说下土豆是如何栽种的呢？（板书课题） 二、科学探究——小组讨论研究方案 1、 出示课本P37植物图片，让学生分组猜测、讨论它们可以用哪些器官繁殖后代 2、 小组汇报交流结果 3、 师根据学生的汇报把交流结果记录在交流记录表上，并讲解相关知识与方法，如： 植物名称 月季 甘薯 桑 ………… 4、 组内选择其中自己喜欢的植物，设计实践探索方案 三、科学探究——动手实践 1、师强调实践要求及安全，并要求要爱护植物
33
二次备课 繁殖部位 茎 根 枝 繁殖方法 扦插法 地下茎繁殖法 压条法
2、小组探索实践，师巡视指导 3、小组展示探究实践成果（组长讲解），并集体纠正其不足 4、师讲述后期养护，保证成活率 四、科学探究——自由探索 1、不同的繁殖技术让我们的世界丰富多彩 2、学生讨论自己知道的用分身术繁殖出的植物。 3、教师总结这些繁殖技术在生活生产中的应用。 五、拓展活动 1、 做好课上植物繁殖的后期养护工作，并做好观察记录 2、 用自己喜欢的植物做繁殖实验，体会亲自繁殖植物的乐趣 板书设计： 14.植物的分身术 （一）什么是繁殖 （二）植物的繁殖方式： 种子繁殖 器官繁殖：根繁殖 甘薯、土豆 茎繁殖（扦插）月季、海棠 （1）扦插（2）压条（3）嫁接 叶繁殖 秋海棠、仙人掌 教学札记：
34
费县小学科学备课
五年级下册第三单元 主备单位、教师 课题 15.生物繁殖新技术 课型 探究课 薛庄镇中心小学李朝刚 使用单位、教师 1、会通过多种渠道、手段搜集信息、交流信息和综合处理加工信息。 2、愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新教学 目标 事物，关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术的两面性。 3、了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况；关注与生物繁殖有关的生物技术问题。 教学重点 教学难点 教学准备 了解克隆技术及可能带给我们的影响。 意识科学技术的两面性，从而关注与科学有关的社会问题。 各种关于生物繁殖的新技术内容的课外书刊、报纸及课件。 教 学 过 程 二次备课 35
一、谈话导入：《西游记》中的孙悟空拔下猴毛就能变成许多猴子，让 我们真羡慕。过去，我们认为这只是神话，但是现在，我们人类已经可以有这样的本事了，你知道这个本事现在叫什么吗？（板书课题） 视频导入：选取《西游记》中孙悟空拔下猴毛就能变成许多猴子的片段进行播放，进而提出本节课研究的主题“生物繁殖新技术”。 二、探究新知 （一）、交流动物克隆技术的有关材料 1、你知道什么是克隆技术吗？ （1）小组交流搜集到的有关克隆的资料信息。 （2）小组汇报 教师适时引导补充，补助学生对克隆技术进行系统整理记录。注意强调：动物克隆的一般培育过程；克隆技术的实践应用价值。 2、克隆技术可能给我们带来哪些好处？有没有可能造成一些问题？人能克隆吗？ （1）学生以小组为单位讨论、交流，教师巡回，适时指导。 （2）小组汇报；各小组选派代表进行上台汇报交流。 （3）教师小结：克隆人是违背人类伦理道德的，无论克隆技术多么发达，克隆出来的人只能是同一形体的简单复制，他永远不可能具备克隆本体的道德认识和思想智慧，克隆人并无科学研究价值。 （二）、交流植物繁殖新技术的资料 1、交流克隆在植物繁殖新技术领域的运用。分组讨论、交流、汇报，教师巡回指导。 2、交流袁隆平院士的巨大贡献。让学生知道袁隆平院士所研究的杂交水稻技术对人类解决世界性的饥饿问题所做出的巨大贡献，培养民族自豪感。分组讨论、交流、汇报，教师巡回指导 3、交流克隆技术的发展史。让学生知道任何一项科学技术的发展，都要经过漫长而曲折的道路。培养学生的科学探究精神。分组讨论、交流、汇报，教师巡回指导 三、回顾总结 通过这节课的学习你有哪些收获？ 四、拓展活动 课后利用自己搜集到的有关克隆方面的知识办一份手抄报。 36
相关推荐：
loading