统编版四年级上册道德与法治教案 教学准备
课件、回忆班级中的难忘故事 教学过程 一、复习回顾
上节课我们学习了什么? 我们班有哪些优点? 还存在哪些问题? 应该怎样改进? 二、班徽设计大赛
1.谈话:班徽是一个班级的标志,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标。我们班有班徽吗?
2.阅读课本第6页说说每个班徽的具体含义。
统编版四年级上册道德与法治教案
3.设计班徽
(1)请设计一个班徽。比一比,看谁的设计主题明确、简洁美观。 (2)介绍步骤:
第一步:确定能体现班级奋斗目标的主题词; 第二步:选定体现主题词的象征图案和颜色; 第三步:把选定的图案有机地组合起来; 第四步:写上解说词。 (3)我的设计学生在书上完成 (4)交流展示 三、全课总结
今天我们学习了什么?你有哪些收获?
2我们的班规我们订
第一课时
教学目标
统编版四年级上册道德与法治教案
1.知道班规就是班级共同学习和生活的规则,了解班规的作用,进一步增强学生规矩规范意识。
2.了解班规的内容,学习按照制订班规的程序和方法,制订适合本班级的班规。 教学重点
了解班规的作用,增强学生规矩规范意识,并学会制订适合本班级的班规。 教学难点
学会制订适合本班级的班规,进一步增强学生规矩规范意识。 教学准备
课件、了解本班原来班规的内容。 教学过程 一、谈话引入
出示名句:“没有规矩,不成方圆。” 指生读一读并说一说这句名言的意思。
“没有规矩,不成方圆”是句俗语,常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、否则无法成功。这句名言本来来自木匠术语,“规”指的是圆规,木工干活会碰到打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等工作,古代工匠就已知道用“规”画圆了;“矩”也是木工用具,是指曲尺,所谓曲尺,并非弯曲之尺,而是一直一横成直角的尺,是木匠打制方形门窗桌凳必备的角尺。木匠在做工的时候,没有规和矩,当然无法做成方形或圆形的东西,于是出现了“没有规矩,不成方圆”这句俗语。
教师:是的,国有国法,校有校纪,班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序,使同学们在班里愉快、安全地学习和活动。
统编版四年级上册道德与法治教案 板书课题:2我们的班规我们订 二、学习课文 1.班规的作用
(1)阅读课本第8页插图,说说班规有什么用? (2)班规大搜索看看班规的内容有哪些?
(3)阅读课本第9页班规(一)、(二),说说这些班规中都包含了哪些方面的内容?
同桌交流后,全班汇报。 2.班规我们订
(1)怎样制订班规呢?
统编版四年级上册道德与法治教案
阅读课本第10页两幅插图,说说哪种制订班规的方式更合理? (2)阅读第11页内容,了解制订班规的程序和方法。
说一说,议一议。
(3)制订本班的班规,可以围绕一再两个方面重点讨论。 三、全班课总结:
今天我们学习了什么?关于班规你知道了什么?
2我们的班规我们订
第二课时
教学目标
1.知道班级成员都应该接受班规约束,自觉遵守班规。 2.对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。 教学重点
知道班级所有成员都应该自觉遵守班规,并能够对现有班规的不足之处提出合理建议并
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