2018-2019学年八年级（人教版）物理上册同步导学案：2.1声音的产生与传播（无答案）

2018-2019学年八年级（人教版）物理上册同步导学案：2.1声音的产生与传播（无答案）

课题： 2.1 声音的产生与传播（1） 班级: 姓名: 小组: 评价:

【学习目标】

1.知道声音产生的原因； 2.知道声音是通过什么传播的； 3.了解影响声速的因素。 【重点难点】

通过观察和实验,探究声音的产生和传播.

难点; 组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论. 【导学流程】 一、基础感知

1、橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在 ，说话时声带在 ，以上事实说明声音是物体的 。

2、声音以 传播着，我们把它叫做 。声音的传播需要 ，物理学中把这样的物质叫做 。传声的介质可以是 、 、 ；真空不能 。（知识补充：真空是没有任何物质的环境）

3、声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会 ，反射回来的声音称之为 ，

人耳要想区分回声和原声，中间的时间间隔为 。

二、深入学习

1、探究声音产生的原因 探究性实验：

体验：用手摸着自己的喉咙（喉结）的地方，发声“啊……”，有什么感觉？

实验1：把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋。橡皮筋 发出声音.

问题记录

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2018-2019学年八年级（人教版）物理上册同步导学案：2.1声音的产生与传播（无答案）

实验2：（1）用小木槌敲击音叉，用手触摸音叉，感觉______________________ （2）用手握住音叉，发现________________________________________ 归纳总结：声音是由_____________________产生的。 思考：1、没有振动是否就不会产生声音？

2、探究声音传播的途径

思考1：老师在讲台前讲话，老师讲话的声音传到你的耳朵里，说明____________________ 思考2：完成课本想想做做实验，说明______________________________________

思考3：花样游泳运动员潜在水底时，可以根据音乐节奏的变换来改变自己的舞姿和队形，这一实例说明_____________________________________ 归纳总结：

观看实验：放在真空罩里的闹钟，随着空气被抽出，我们听到的声音越来越小，当松开抽气孔后，我们过会又能听到闹钟的声音，以上实验说明什么？

3、影响声速的因素

阅读课本P29-P30，思考：

1、声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？

2：声音在25 ℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？

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3：对比表中的数据，你还可以发现什么？

三、迁移运用

1．为了探究声音产生的条件有人做了以下几个实验：

（1）放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后铃声明显减小。 （2）把敲响的音叉接触水面，水面溅起水花。 （3）敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动。

（4）在一口大钟上绑一只铅笔，敲响钟后，用一张白纸迅速的从铅笔上划过，纸上留下波浪线

能说明声音产生的条件的实验现象是 ，实验（1）说明了 。 2．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（ ）

A．声音都是靠空气来传播的 B．只要物体振动，就能听到声音

C．回声是声音被障碍物反射而形成的 D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响 3．关于声音的传播，下列说法正确的是（ ）

A．声音借助介质以波的形式传播 B．声音的传播可以没有介质 C.声音在液体中传播最快 D．声音的传播速度与介质种类无关

课题： 2.1 声音的产生与传播（2） 班级: 姓名: 小组: 评价:

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2018-2019学年八年级（人教版）物理上册同步导学案：2.1声音的产生与传播（无答案）

【学习目标】 1.知道什么是回声； 2.了解听到回声的条件是什么 【重点难点】

重点、难点：回声的计算 【导学流程】 一、基础感知

1．回声是怎么产生的？人在什么情况下能听到回声？

例2：人耳分辨出回声的条件是：回声与原声到达人耳的时间间隔要超过0.1s。我们要想听见回声，声源离障碍物至少多少米？（声音的速度为340m/s）

二、深入学习

例3、 大山里，一人对着陡峭的山崖呼喊，经过4s听到回声，那么人离山崖有多远？

问题记录

例4、 汽车沿一平直公路以20m/s的速度匀速行驶，其正前方有一座山崖，当汽车经过某处时， 驾驶员按响喇叭，2s后听到回声，

（1）求按喇叭时距山崖有多远？（V声=340m/s） （2）求听到喇叭声音时，车距离山崖多远

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