文安县中小学课程教学 课时 教学设计方案
二年级 年级第 二 备课 学期 2017 年 5 月 12 日 时间 第 四 单元第 课 《 我的奇思妙想---小小发明 》；第 1 课时（共 2 课时） 【知识与技能】：能比较详细地介绍自己的小发明的制作过程及用途。 【过程与方法】：通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 【情感态度与价值观】：培养勤动脑多实践的习惯。 教学 内容 课题 教学 目标 教材 分析 及本 课时 教学 任务 教学 重点 能比较详细地介绍自己的小发明的制作过程及用途。 通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自教学 难点 己的看法。 学情 分析 我的奇思妙想”旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在课堂中激发学生极大的兴趣，培养学生勤思考、多实践的好习惯。 旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在课堂中激发学生极大的兴趣，培养学生勤思考、多实践的好习惯。 教法 学法 教师 课前 准备 学生 课件、课前师生资料收集 课件、课前师生资料收集，自制小发明 设计意图 学校: 文安县第一小学 课程名称：语文 教师姓名: 刘萍莉
预设的教学环节、情景、活动和问题 四、教学过程： （一）、谈话导入，激发兴趣。 1、激趣：同学们上节课，老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗？举起来让大家看一看。 2、作品展示。 3、质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？ 4、学生简单介绍。 5、小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。 （二）、创设情境，相互交流。 第一关：说一说 1、课件呈现： （1）请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。 （2）一定要把过程说清楚，说明白。 2、合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己在作品。最好把制作过程说得清楚些 3、学生汇报：指名介绍自己的小制作。 4、师生交流： 师：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们的声音，我们发言的时候应该注意些什么呢？ 生：说话的时候声音要大一些…… 师：对，所以接下来的同学，在介绍自己的小制作的时候就要大声的说啦。 板书：大声说 师：刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗？
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