表内乘法（二） 例3解决问题教学设计
一、 教学目标：
1、让学生掌握简单的乘法应用题，会用乘法解决一些简单的生活问题。
2、培养学生提出数学问题的能力，培养学生学习数学的热情。 二、教学重难点：会提出乘法计算的问题，能用乘法解决简单的问题。教学过程： 一、复习
1．集体背乘法口诀。随机找几句口诀考大家 2．口算：
5×4 5×2 2×6 5×6 2×4 2×9 4×7 9×4 5×8 5×3 2×8 2×1 二、新授 1.教学例3 出示第78页主题图
师：大家在这副图中看到了什么？ 学生自由回答。
师：谁能把上面给的数学信息找到呢？ 生：一个文具盒8元，买3个文具盒，一共多少钱 让学生完成填空：
每个玩具盒（ ）元，买（ ）个，这里有（ ）个（ ） 师：你能列什么算式？
学生口答：8+8+8=24
8×3=24
让一位同学上黑板展示，其他让学生把算式写在草稿本上
2. 能力迁移
如果买7块橡皮，一共多少钱？
师：你是怎么想的？伙伴们说一说。 派代表汇报，一起评改。 问：你们还能提出其他用乘法解决的问题吗？ 学生说，教师板书。 A、买5支铅笔多少钱？ B、买8本日记本多少钱？ 三、巩固练习
1.一套<童话故事>共有8本，每本7元，小亮买一套，需要多少钱？
学生根据图意找出有几个几，在列式解答。 独立完成，指名板书，集体订正。
2．练习十九第4题。
学生完成书上的填空后，集体讲评。 问：你还能提出用乘法计算的问题吗？
让学生把问题和算式写在草稿本上，教师巡视指导，若有时间则集体讲评。 四、总结：
这节课学习了什么内容？你有什么收获？ 教学反思
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