教学内容 教案属性 3、庐山的云雾 共 2 课时 第 1 课时 教材版本 课 型 苏教版 新授课 教学目标 1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．整体感知课文，体会庐山云雾的美。 教学重点 教学难点 教学准备 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字词语，正确用钢笔书写生字。 读课文，初步体会庐山云雾的千姿百态和变幻多端。 教学PPT 教 学 过 程 修注栏 1．同学们，你们去过庐山吗？ 2．简介“庐山” 展示学生课前3．同学们，你们知道吗？在庐山最神奇的就要数庐山的云雾了，收集的资料。 那么，“庐山的云雾”到底神奇在哪里？有什么特点呢？今天， 我们就一起来学习第三课。（齐读课题） 二、初读课文 1．自由轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。 2．检查 （1）出示词语 变幻无常 增添 千姿百态 笼罩 系在 让学生读生字词，变换多种形遮挡 一泻千里 流连往返 幽谷 游览 式读，个人读，小组读，全班弥漫 天幕 瞬息万变 马蹄 读，开火车读 （2）指名读，齐读 一、导入揭题 幽谷：幽深的山谷 弥漫：充满，布满 瞬息万变：短时间内变化快而多 流连往返：留恋不止，舍不得离去 朗读课文，找个瀑布：从山壁上或河身突然降落的地方流下的水，远看好象挂别同学读，纠正改进，学生在自着的白布。 己练读，做到正确流利有感情 溪流：从山里流出来的小股水流 变幻无常：形容变化速度非常快，没有规律 漫步：没有目的而悠闲地走 笼罩：像笼子似的罩在上面 一泻千里：指江河水流迅速，也用来形容文章奔放 千姿百态：形容形状非常多 4．全文共有几自然段？开火车读，思考：每个自然段写的是什 么？ 5．讨论交流 第一自然段：总写变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘的 色彩。 第二自然段：写庐山云雾千姿百态。 教学生字时让学生相互交流，第三自然段：写庐山云雾变化得快。 提醒，更能引起学习的兴趣。 第四自然段：写人们对庐山云雾流连往返。 3．自读课文，勾画出文中不理解的字词，讨论交流。 6．默读课文，说说课文描写了庐山云雾什么特点？ 三、指导书写生字 四、布置作业 1、用钢笔描红 2、练习有感情朗读课文 3.庐山的云雾 板书设计 千姿百态 瞬息万变 教学反思
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