认识100以内的数
执教：殷丹萍
教学内容：苏教版一年级下册21—23页 教学目标：
1、能够正确地数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。
2、结合具体情景认识计数单位百，知道10个一是10，10个十是一百，初步认识计数单位一（个）、十、百。 3、经历数概念形成的过程，体会数是数出来的，体验数数策略的多样化。 教学重点：建立100以内数的概念，正确数出数量在100以内的物体的个数。 教学难点：数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整数应是多少。 一、复习导入。
师：我们已经学习了哪些数？你能按顺序说一说吗？这里最大的数是几？20的后面还有很多数，今天我们一起来认识它们。（板书课题） 二、直观认识几十几
1、师：请小朋友数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。好在那里。让学生感到摆成2捆（每捆10根）和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根。
师：几个十和几个一合起来是23？
小结：一捆是1个十，2捆是2个十，3根是3个一，2个十和3个一合起来是23？
2、刚才老师说出23这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们摆出指定的数，看谁能摆得最清楚。先摆24根小棒，再摆29根小棒，要求学生说出是看样摆的？是几个十和几个一组成的？
3、29根再添上一根是多少根？动画演示 师：仔细观察，你又想到了什么？
说明：29根添上一根是30根，这时，单根的小棒又满10根了，又可以捆成一捆，现在有几捆小棒，是几个十？
延伸：三十九添上一是多少？四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？ 指名回答。
4、现在你能很清楚地摆出八十五根小棒吗？说说你是怎样摆的？再从八十五起，一个一个地边摆边数数到九十九，师巡视。 不看小棒从八十五一个一个地数到九十九。 师：九十九根再添上1 根是多少根？ 学生动手摆一摆，同桌讨论。
说明：99再添上1是100，这时单根的小棒又满10根了，又可以捆成一捆了。是几捆，几个十？ 板书：10个十是一百。
集体数数，10个10个地从10数到100，再指名数数。 三、巩固练习。
1、“想想做做”第1题。
数一数我们教室里有多少张桌子，多少把椅子。
你有什么好办法，告诉同桌你是怎样想的。学生讨论，集体交流。 2、“想想做做”第2题。
谈话：小朋友们爱吃香蕉吗？白菜博士给大家带来多少根香蕉呢？怎样数简便？5根5根地数，数数共有多少根香蕉？ 请小朋友们5个5的从5数到100。 3、“想想做做”第3题。
从七十起，一个一个地数到一百。再2 个2个或5 个5个地数。 4、“想想做做”第4题。
出示图，说说各有几个十和几个一，合起来是多少？
师：先数整盒的，1盒装10个羽毛球，几盒就是几个十；再数单个的，几个就是几个一，合起来是几十几。 5、“想想做做”第5题。
出示图，这么的球怎么数才能又对又快呢？
出示要求：每数10颗圈一圈，再数一数是几个十和几个一，合起来是多少。
6、猜猜看。
猜猜看，老师今年多少岁？根据学生的回答，说猜的结果是大了还是小了。 你们还想知道谁的年龄？回家了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁。 四、总结评价
谈话：小朋友，这节课我们认识了什么样的数呢？下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数，把它告诉老师或同学
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