附件
第二十二届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学
资源展示活动方案
一、项目设置
（一）常规作品：包括课件类、信息技术与学科教学整合课例类、电教论文类。
（二）系列学科课程资源。 二、活动对象
（一）常规作品：全省中小学、幼儿园教师和各级电教馆（站）工作人员。
其中教育资源应用教学设计方案和教育资源应用课例参加对象为全省“教学点数字教育资源全覆盖项目”教学点教师。
机器人教学课例参加对象为全省开展了机器人教学的学校教师。
移动终端课件和移动终端课例参加对象为全省电子书包试点项目学校教师。
（二）系列学科课程资源：全省普通中小学校。 三、活动作品报送
通过江西省电教馆网站（）“江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动作品上报入口”报送。
四、作品相关要求 （一）常规作品 ．课件类 （）课件
课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，
目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。
作品分高中组、初中组和小学组（含幼儿园）进行评比。 Ⅰ.作品要求：①教材的选用范围：以现行使用的教材及相关的教学内容为主，学科不限。②课件应包括标题、目录、内容、章节、使用范围、作者信息和参阅的原始资料。③视频、声音、动画等素材采用常用文件格式，制作平台不限，但必须能在 或 下运行；网页形式作品可用通用浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。④每件作品均须报送源文件。
Ⅱ.其他材料：①作品使用说明书。②教学设计方案（注明作品选用的教材版本、学科、年级、册别和章节）。③作品创作说明（格式）：包含作者简介、创作思路、素材选用、技术应用。
（）移动终端课件
移动终端课件：利用移动终端的多媒体交互性，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以学生自主学习为主进行教学设计。
作品分中学组、小学组进行评比。
Ⅰ.作品要求：①作品应能在、 等移动教学设备上运行。②面向全省电子书包试点项目校教师，要求每位实验教师报送一件。
Ⅱ.其他材料要求同（）Ⅱ中其他材料。 （）学科主题社区
学科主题社区：是指学习者基于某一学科主题，基于网络开展的自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过、聊天室、博客、等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。
在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供个别化学习方式和协作化学习方式等。
作品分中学组、小学组（含幼儿园）进行评比。 Ⅰ.作品要求：①通过多种形式的交流手段相结合，有效的实现资源共享、互助互学的学科主题社区学习；应满足在互联网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。学科不限。②在活动作品登记表中提交社区网址以及必要的用户使用说明，同时推荐篇社区中的优秀文章及回帖的网址。在网站首页上要显示注册数、文章数、回帖数和留言数。
（）主题教学网站
主题教学网站是指依据立德树人的根本要求，围绕特定学习主题，提供网络教学功能与支持服务的数字教学资源,以帮助学生掌握有关知识,增强综合能力。其核心功能是网络教学（学习）与支持服务，主要表现为主题学习相关内容的呈现与网上学习活动的组织。
作品分中学组、小学组（含幼儿园）进行评比。
作品要求：①“主题教学网站”建设要求详见附表。②在活动作品登记表中提交主题教学网站的网址以及必要的用户使用说明。
.信息技术与学科教学整合课例类 （）微课
“微课”是指按照最新颁布的国家课程标准及教学实践要求，以帮助学生掌握课堂教学中单个知识点为目的，以视频为主要媒体形式的数字教学资源。“微课”的核心是教学视频，针对不同需求，视频内容类型有知识点讲解、操作过程演示、模拟与实验等多种；此外，“微课”作品中还包含相关的教学设计、教学课
件、教学反思、练习测试及学生反馈等辅助性教学资源。
作品按中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。 作品要求：
①教材选用范围：依据现行的学科课程标准和相应的中小学教材选取活动的教学内容，学科不限。
②充分体现新课程改革的理念。能够创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，同时能够满足不同发展潜能学生的不同需求，促进学生全面而有个性的发展。微课选取的教学内容一般要求问题聚集、主题突出、指向明确、片段相对完整。
③教学视频是微课的主要载体，拍摄内容能遵循学生的认知规律和教学规律，真实反映课堂中某个知识点或教学环节、教学主题的教与学活动。视频技术要求见附表。
④教学课件要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，文件格式可以是格式，也可以是、等其他格式；教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色；教学反思包含教师自评、学生反馈、同行点评等。教学设计、教学反思文件格式为。
（）信息技术与学科教学整合课例
信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例，重点把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。
作品按中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。 Ⅰ.学科要求 幼儿园：不限
小学：语文、数学、英语、美术、信息技术 中学：语文、数学、英语、美术、物理、历史
Ⅱ.作品要求
①基本材料要求：须同时提供课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。
②教材选用范围：依据现行的课程标准和相应的中小学教材选择一个课时内容作为活动课例。
③内容应反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索，体现以学生为主体，激发学生的学习兴趣，信息技术手段使用恰当，能实现信息技术与学科课程的整合，有创新和超前意识，体现教师的个性教学特点。
④视频技术要求见附表。 （）交互式教学课例
交互式教学课例：指教师在学科教学中应用交互式教学媒体（电子白板等），把交互式教学媒体作为方法与手段融合在学科教学过程中，体现以教师教和学生学互为主体的交互式课堂教学新模式的课例。课例应体现新课程改革的理念，在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为中心，促进师生、生生、人机在课堂中更加互动，让教学过程充满个性化、人性化。
作品按中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。 Ⅰ.学科要求 幼儿园：不限
小学：语文、数学、英语、美术、信息技术 中学：语文、数学、英语、美术、物理、历史 Ⅱ.作品要求
① 基本材料要求：同（）Ⅱ①中基本材料要求。
②教材选用范围：依据现行的中小学、幼儿园课程标准和相应的教材选择一个课时内容作为活动课例。
③教学中贯彻新课程理念，明确教学目标，把握学科教学特点，注重以学生发展为中心，教学相长，培养学生自主学习
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