语文园地
教学目标 教重点 1.大胆交流如何解决不懂的问题的方法。 2.用加减偏旁的办法积累汉字。 3.积累近年出现的新词，了解作比较的说明方法。 4.朗读背诵“日积月累”中的古诗。 1.回顾本单元课文中的有关内容，从中明白解决不懂的问题课时安排 2.通过查资料、请教等方式，积累新词。 3.通过加减偏旁来识字组词，背诵古诗。 2课时 学的方法和介绍事物的方法。
1.交流遇到不懂的问题时如何解决。 2.会认12个生字。
1.回顾本单元课文的学习，掌握解决问题的方法。 2.借助加减偏旁的方法认字。
一、交流平台
导语：同学们，学习了本单元一组课文后，我们是不是又收获了丰富的知识硕果？这几篇课文带领我们走进了一个个神奇又美妙的世界，让我们流连忘返。由于是未知的，所以会遇到一些难懂的问题，那么你们是怎么解决的呢？现在我们就交流一下，也许你的好方法会帮助到其他同学哟。
1.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。 过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。 预设：
生1：遇到不懂的问题时，我知道了可以联系上下文，并结合生活经验来解决。 生2：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
生3：去请教别人，也可弄懂不懂的问题。
2.讨论交流，引导学生联系所学过的课文，具体谈一谈。
生1：当我读到这个句子时：“冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。”结合上下文，我知道这是作者在举一个例子说明“纳米技术就在我们身边”。回到家里，我打开冰箱，发现冷藏间果然有一层银白色的涂层，非常紧致细密。现在我知道了这就是纳米技术的应用。冰箱的杀菌、除臭、保鲜与它是密切相关的。
生2：朗读《琥珀》这一课时，我心中产生一个疑问：
为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我通过上网查资料了解到琥珀形成真的需要几万年。
生3：《飞向蓝天的恐龙》告诉我们“亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族”。那么还有那么多种类的恐龙的命运如何呢？带着这个问题我请教了校生物实验室的梁老师。他告诉我，恐龙的灭绝有几种假设。最有说服力的是与千万年前的一颗小行星有关。据研究，当时曾有一颗直径7～10千米的小行星坠落在地球表面，引起一场大爆炸，把大量的尘埃抛入大气层，形成遮天蔽日的尘雾，导致植物的光合作用暂时停止，恐龙因此灭绝了。
师小结：同学们讨论交流得非常好。这些弄懂问题的方法，就好像一把把“钥匙”。我们把这些“钥匙”携带在身上，遇到难解之“锁”时，我们就拿出来，这些锁就会应声而开，知识的大门也向我们敞开了。
二、识字加油站
1.课件出示教材中的两组词语。
bīnjíxián滨——宾（宾馆） 洁——吉（吉利） 减——咸（咸菜） zhàotínɡyǔ挑——兆（预兆） 挺——廷（宫廷） 预——予（赠予） zhǒnɡjiēzhǐ中——肿（肿胀） 介——阶（台阶） 止——趾（脚趾） ɡǒnɡzhènɡliú凡——巩（巩固） 正——政（政府） 刘——浏（浏览） 2.把不认识的生字标出，正确朗读、辨认、书写。
bīnjíxiánzhàotínɡyǔ宾 吉 咸 兆 廷 予 zhǒnɡjiēzhǐɡǒnɡzhènɡliú肿 阶 趾 巩 政 浏 ◆需注意的字音、字形：
“宾”不要读成“bīn”，“廷”不要读成“tín”。“咸”是半包围结构的字，不要漏写右上的一点；“予”的第三笔是“ ”，不要写成“一”。
3.学生相互交流，看看每组中的两个汉字在字形和读音上各有什么特点。 明确：第一组中的第一个汉字减去偏旁就是第二个汉字；第二组中的第一个汉字加上偏旁就是第二个汉字。这两个汉字在读音上相似，但字义发生了变化。
4.进行生字加减法的小练习。 （1）减一减，再组词。 栖 - 木 = （ ）（ ） 滑 - 氵 = （ ）（ ） 避 - 辶 = （ ）（ ） （2）加一加，再组词。 退 + 月 = （ ）（ ） 次 + 贝 = （ ）（ ） 巩 + 心 = （ ）（ ）
三、课堂回顾
教师适当总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
小结：同学们，今天这节课上我们首先交流了我们掌握的一些方法，那就是当我们遇到不懂的问题时，我们该用什么方法去解决。同学们学以致用，联系课文理解运用并熟练掌握了。在“识字加油站”中，我们了解到汉字加减偏旁往往会得到一个和该字读音类似的新字，同时积累了一组汉字。生活中真是处处有语文，只要我们留心，任何场合都是我们学习语文的地方。课堂上，同学们表现积极，各抒己见，讨论交流，对方法的理解、应用都很到位，对新鲜汉字的积累也很快。
1.积累近年出现的新词。 2.能照样子介绍一个事物。
3.朗读、背诵“日积月累”中的古诗。
1.查找资料、讨论交流，掌握新词的含义。
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