第三单元 共享友爱阳光 单元简介：
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“感受与同学间的友爱
之情，学会和心理学平等相处、互相帮助，体会真诚相待，相互理解、讲信用的可贵”等方面的内容。在今日社会，学会与他人共处并合作也是现代人的一种基本素质。对于儿童而言，学校和班级是他们最重要的活动场所，与同学平等相处、互相关爱就成为他们相互学习，形成优良个性品质的最佳平台，对他们的心理发展与健康成长，以及将来顺利地走向社会，融入社会，都具有特殊的意义。
活动主题一 大家都是好朋友
教学目标：
1感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情； 2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教学重点：
学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共
同进步。 教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时 认识你，真好
教学教师活动 环节 1教师出示集体生活的照片。 同学2启发学生说说自己和同学之间深情 最难忘的事。 1想一想：哪些同学跟你是好朋找朋友 友？ 2放《找朋友》音乐。 3介绍自己的朋友。 做小1读读范例，如果你是唐林，读到事。 想一想 自由找朋友。 介绍自己的朋友。 说说自己的体会。 说说自己和同学之间最难忘的与老师一起回忆难忘的事。 学生活动 17
卡片 这张卡片会有什么感想？ 2引导学生回忆：当你想起好朋友时，脑海里会出现哪些画面？ 3制作小卡片 赠送在音乐中，将制作的卡片交给自 回忆那些感人的画面。 难忘的故事、温暖的画面等 卡片 己的好友，说上一句心里话。 第二课时 不一样的朋友
教学教师活动 环节 真正的朋友常常会在你需要的时候引入 出现，跟你一起面对困难，帮助你进步。 看看图中的三对朋友，你觉得他们这样怎么样？ 的朋引导学生说出自己心目中的朋友是友 怎样的？ 不一样的朋友，给我们不一样的感受。在每个方面，对我们的帮助也不一介绍朋友 样。 说说自己在各个方面的朋友是谁？ 写出自己的感受。 列举出自己的朋友，说出他们对自己的帮助。 写感受。 诤友：能直言相劝的朋友。 学友：学习过程中的朋友 朋友挚友：亲密的朋友。 词典 笔友：有共同写作爱好的朋友 良师益友：教育帮助我的朋友
完成收集工作。 说出自己心目中的朋友是怎样的？ 评一评。 学生活动 18
活动主题二 你的心情我理解
教学目标：
1学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；
2当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容； 3学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学重点：
学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋
友平等对待。 教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时 别难过，有我呢
教学教师活动 环节 你是独生子女吗？你希望自己的朋引入 友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？ 1看P36么一组图， 2交流一下在你心情不好或遇到困友情难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什想想友情体现在哪里？ 说说自己的实际体会。 学生活动 可贵 么心情？ 3小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。 作为朋友，你应该在什么时候在他我在你身边 的身边？ 引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。 活动 你有什么烦恼的事吗？度着把它说结合实际事例说一说。 说说 当朋友（ ）的时候，我会（ ）。 说说自己的烦恼事， 19
出来，让大家和你一起分担。
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