第03课 解题锦囊
阅读老师如何就“语言”打分 一、灵活的句式让语言灵动多变
所谓“句式灵活”，就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。一篇文章，一段话，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样才能使语段更为和谐流畅，从而让你的文章文采飞扬。
1．灵活运用长句与短句
长句字数比较多，结构比较复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确。短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。因此，我们在缀句成篇时，要根据表情达意的需要，根据整篇的语言格调，慎重选择。或用长句，或用短句，或长短结合，如果调配得好，语言就能因之增色。
2．灵活运用常式句与变式句
常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子。变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分位置的句子。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装(如“虽然……但是……”的倒装、“尽管……也……”的倒装等)。根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好地表情达意。
3．灵活运用整句与散句 运用整句即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于以抒情和议论为主的文章。结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。
典例：席慕蓉说：“生命是一条奔腾不息的河流，我们都是那个过河的人。”这句话给了你怎样的启示？请写一个片段表明自己的观点，要求运用整散结合的句式。 【答案】
(示例)生活中的风雨险阻不可避免，然而凭借担当与毅力，生命之舟畅行水上。生命的丈量者史铁生以淡定向我们诠释了无畏的力量。他双腿残疾却没有意志消弭；他坐在轮椅上，却比很多站立的人走得更远；他忍受病痛，却自愿在死后捐出器官；他在人生最好的时刻失去双腿，但地坛里的思索与感悟却让他的灵魂站得更高，更挺。只因为他承担起了作为一个自立于天地间的人的责任，唱响了属于他的激昂旋律，他的文字、他的思想无疑都将他
推向了成就的顶峰。
二、多样的修辞让语言亮丽多姿
修辞的运用能使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。如满分作文《你不是我的航向》：
当我们看见别人不顾红灯、横穿马路时，请理性地阻止自己的脚步跨过斑马线；当我们看见别人随意插队时，请抵制你内心模仿的冲动；当我们看见别人不愿意给老奶奶让座时，请你不要学着无动于衷。当你面对生活的种种冷漠与不道德时，请不要无端地盲从，翻翻脑海中那本理性的词典，来指导你现实中的行动。
作者运用排比句式，指出了现实日常生活中存在的一些不文明、不道德的现象，启示人们要注意：在生活中无端地盲从，只会让你找不到自己的航向，失去原来的自我。运用排比，让文章显得气势贯通，具有说服力。
很多时候作者不是单一使用某种修辞手法，而是综合运用多种修辞手法，如： 风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，造出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台上留下了脚印。
这段文字综合运用了排比、比喻、拟人三种修辞手法，使文字灵动，摇曳多姿。
典例：请以“书与人”为话题，运用比喻、排比的修辞手法，写一个片段，200字左右。 【答案】
(示例)爱读书的人，心胸比天空还宽阔；爱读书的人，心灵比白雪还纯净；爱读书的人，情感比泰山还厚重；爱读书的人，思想的脚步无拘无束，理想的天空无边无际。
爱读书的人，灵魂的后院会有一个美丽的后花园，那里四季如春，奇花异草，佳木成荫，繁花似锦，果实飘香……当我们倦了、累了的时候，退到这里来，暂且远离红尘，可以听小说家讲故事，可以听诗人朗诵，也可以听散文家诉说衷情……在这里，每一朵鲜花都可以是一首诗，每一个果实都可以有故事，每一抔泥土都可以酝酿出一个美丽的童话……生活很繁杂，灵魂很劳累。在这时，爱读书的人，就会给自己营造出这样一个心灵花园，放纵心灵，回归原始。 【解析】
话题的主旨是“书与人”，运用比喻、排比的修辞手法，注意字数要求，200字左右。
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三、旁征博引，富有底蕴
在作文中，引用(化用)名言、古诗词等，能营造优美的意境，使文章充满诗情画意，给阅卷老师以美的享受，而且能很好地显示你深厚的文学功底，从而赢得阅卷老师的青睐。
巧妙使用诗词名句，可以使文章高人一筹。在高考作文中，假如你的文章恰当地引用了名言警句和古代诗词，就会光彩夺目。
典例：仿照下面语段的形式，再写一个片段，要恰当引用名人名言。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹居庙堂之高时“则忧其民”，处江湖之远时“则忧其君”，其心系天下的担当精神着实让人敬佩。一篇《岳阳楼记》道出了他那无尽的愤慨和对国家无限的热爱！“不以物喜，不以己悲”的担当更是前无古人后无来者，令人敬仰和膜拜！ 【答案】
(示例)“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，杜甫身处早已为秋风所破的茅庐之中，自己漂泊在外，无处安身，却仍心怀天下寒士，希望挨饿受冻之人免受“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的命运，他的担当又有几人堪比？
四、绘声绘色，生动形象
绘声绘色指讲述、描摹事物的情景非常生动逼真。在写作时，它常用于记叙类文章中，用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描摹与刻画，使读者对描摹刻画的对象产生真切、具体的感受和印象。运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面，描摹事物的形状、神态、色彩、声音、气味、质地等特征，使其面目、精神跃然纸上，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。
典例：下面是江苏省卷(作文题为“拒绝平庸”)的两篇满分作文的片段：
(1)闲来无事，先生应几个亲友的请求，开了个小小作文辅导班，本来先生只打算收几个学生的，可不知谁走漏了风声，这个好友那个亲戚，一来便是一打。先生推辞不得，像退休前一样忙活。我常住先生家，便问先生：“您不累？”先生苦笑：“怎么不累啊，这么多人！”
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