仪征金升外国语实验学校六年级数学集体备课
常见的量整理与复习 主备人：陈鹏 备课时间：2018年3月28日 上课时间： 教学内容：苏教版六下P73“整理与反思”、“练习与实践”第1~6题。 教学目标: 知识与技能目标：使学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。 能力目标：使学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。 情感与态度目标：使学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。 教学重点：常见的量的归纳整理和应用 教学难点：掌握时间单位间的关系 课前准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教 学 过 程 二次备课 一、导入课题 引入：在我们的日常生产、生活和科学研究中，经常要接触各种量，并且进行各种量的计量。在小学阶段，我们学习过质量、时间和人民币这些常见的量和相应的计量单位。今天我们就复习这些常见的量。（板书课题） 二、回顾整理 1．小组整理。 提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时间单位、人民币单位各有哪些？（板书：时间 人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组交流。 学生整理，小组交流，教师巡视、指导。 2．集体交流。 （1）提问：你知道质量单位的哪些知识？ （2）提问：我们学习过哪些时间单位？你知道这些单位间的关系吗？说说你的认识。 提问：闰年有什么规律？怎样判断某一年是闰年还是平年？ 提问：我们认识了哪两种计时法，这两种计时法有什么区
70
仪征金升外国语实验学校六年级数学集体备课
别和联系？ 24时计时法 普通计时法 （3）提问：关于人民币的单位你有哪些认识？ 生：元 角 分 1元=10角 1角=10分 三、基本练习 1．做“练习与实践”第1题。学生直接填空。 集体反馈，指名说说分别填写了哪个单位，怎样想的。 指出：填写单位时，要先根据实际明确填写哪种量的单位，再根据具体物体选择合适的单位。 2．做“练习与实践”第2题。 学生先填写在书上，再指名口答结果，选择2—3题说说怎样想的。 提问：通过这题的练习，你对单位换算有了怎样的认识？ 3．做“练习与实践”第3题。学生先完成填空，再集体校队。 追问：每年第一季度的天数怎样计算？ 四、应用练习。 1．做“练习与实践”第4题。 指名读题，理解题意。 学生独立计算。 集体校对，让学生说说是怎样计算的。 2．做“练习与实践”第5题。学生读题，理解题意。 指名口答，让学生说出计算过程。 引导学生完整说出飞船进入预定轨道的时间时2012年6月16日18时55分。 3．做“练习与实践”第6题。指名读题，理解题意。 说明：像这样计算载重量的问题，一般要按较大数量计算，求出物体最重可能有多少，和能承载的重量比较、判断。 五、课堂总结：提问：这节课复习了哪些内容？通过这节课的复习，你有哪些收获？ 教学反思
71
仪征金升外国语实验学校六年级数学集体备课
四则运算整理与复习 主备人：陈鹏 备课时间：2018年3月28日 上课时间： 教学内容：苏教版六下P74-75“整理与反思”、“练习与实践”第1-10题。 教学目标: 知识与技能目标：使学生进一步掌握整数、小数、分数四则运算的法则及计算法则之间的联系，能选择口算、笔算、估算以及计算器等不同方法进行计算，进一步认识常见的数量关系，并能解决一些简单的实际问题。 能力目标：使学生在整理与复习的过程中，进一步了解计算原理，感受知识之间的内在联系，进一步体会基本的数量关系，提高运算能力，以及分析问题和解决问题的能力。 情感与态度目标：使学生进一步养成独立 、认真计算等学习习惯，培养按规则计算的品质，增强学习数学的积极性，体会学习成功的乐趣。 教学重点：正确进行四则运算 教学难点：正确进行四则运算 课前准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教 学 过 程 二次备课 一、揭示课题 谈话：前几节课，我们只要复习了数的认识，今天开始我们要复习数的运算。这节课先复习数的四则运算。（板书课题）通过复习，同学们要熟悉掌握四则运算的法则，能选择不同方法进行计算，并能解决一些简单的实际问题。 知识梳理 引导：通常所说的四则运算是指加法、减法、乘法和除法。想一想，整数、小数、分数加、减法分别怎样计算？整数、小数和分数乘、除法呢？先独立思考，找一些例子想一想，再在小组里交流你的想法。 学生各自整理后在小组里讨论。 2．集体交流。 （1）提问：整数加、减法是怎样计算的？小数加、减法，分数加、减法呢？ 生答。 追问：你能说说这些计算方法之间的联系吗？生交流，汇报。 （2）提问：怎样计算整数、小数和分数的乘、除法？你能举出一些例子吗？ 结合学生交流，用简单的例子说明，进一步明确法则。 提问：小数乘、除法计算和整数乘、除法有什么联系？要注意
72
1．小组讨论。 仪征金升外国语实验学校六年级数学集体备课
什么问题？学生交流，总结。 提问：分数乘、除法计算有什么联系？
指出：分数乘法用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母；分数除法用被除数乘除数的倒数，转化成分数乘法后按分数乘法的方法进行计算。 基本练习：
1．做“练习与实践”第1题。让学生直接写出得数。
集体交流，选择部分题目让学生说说计算的方法，进一步明确计算方法。
2．做“练习与实践”第2题。学生独立计算，并指名板演。 集体交流。提问：比较每组两题的计算方法，你有什么发现？ 3．做“练习与实践”第4题。
学生自由读题，独立思考分别选择哪种算法。
提问：每小题各适合口算、笔算、估算，还是用计算器计算？ 指名口答，并说出想法。 四、应用练习
1．做“练习与实践”第5题。
出示表格，提问：从这张表中你能知道些什么？ 学生回答后独立计算、填表。
集体交流结果，说明算法并呈现表里的结果。
提问：这里应用的是哪一组常见的数量关系？你能说出单价、数量和总价这一组数量关系式吗？
2．做“练习与实践”第6题。学生读题，理解题意。 学生各自解答，指名板演。集体校对，说明按怎样的数量关系解答的。
提问：这里应用的是哪一组常见的数量关系？能说出这一组数量关系式吗？
3．做“练习与实践”第9题。
出示情景图，提问：从图中你能知道哪些数学信息？ 引导学生明确信息。出示问题（1），学生独立思考、解答。 集体交流，让学生说说思考过程，说明可以用笔算，也可以用估算得出结论。
出示问题（2），学生独立解答。
集体交流，让学生说说思考过程，并板书算式、得数。
73
相关推荐：
loading