YIXIANJIAOSHI RUHE ZUO KETI YANJIU一线教师如何做
课题研究
杨小生
甘肃省静宁县德顺小学
我的研究之路课题研究并非难事！
YIXIANJIAOSHI RUHE ZUO KETI YANJIU课题研究情况：
1.2002年12月，参与了陈永斌主持的平凉市教育科学一般课题《小学数学课内外学习方法指
导实验研究》，通过市级鉴定，鉴定等级为“优秀”。（参与人员排名第一）2.2003年5月，申报了甘肃省教育科学“十五”规划课题《探究性学习在小学数学教学中的
实践与应用》，因故而未申请鉴定。
3.2011年10月，主持的甘肃省教育科学“十一五”规划课题《小学课堂教学促进学生有效
学习的行动研究》，通过省级鉴定，鉴定等级为“优秀”。
4.2012年5月，主持的平凉市教育科学“十二五”地方文化与重点课题《小学数学高效课堂
教学策略及模式的研究》，通过市级鉴定，鉴定等级为“良好”。
5.2012年12月，主持的静宁县教育科学“十二五”重点课题《坚持教学反思，促进教师专
业成长的研究》，通过县级鉴定，鉴定等级为“优秀”。
6.2012年6月，主持申报的课题《小学数学“三三三”高效课堂教学模式的实验与研究》，
被立项为甘肃省教育科学“十二五”2012年度重点课题，目前正准备结题。同年，申报的《构建优质高效课堂教学模式的研究》课题被立项为甘肃省教育科学“十二五”2012年度一般课题，
提纲????????
一、什么是课题研究？
二、一线教师为什么要做课题研究？三、课题研究一般有哪些程序？三、怎样落实好每一步的研究任务？
1.找课题（关键）2. 报课题（核心）3. 做课题（重心）4. 结课题（凝练）
YIXIANJIAOSHI RUHE ZUO KETI YANJIU一、什么是课题研究？
?“课题”，就是要尝试、探索、研究或讨论的问题。
?规划课题涉及的是学校重大问题和教育、教学的一般规律，要解决的是教育、教学中具有共性的、比较宏观的一些问题。涉及面较大，影响力也较大。
?一线教师适合做小一点的课题即研究自己在教育、教学中遇到的问题和困惑，旨在解决这些具体问题。研究的着眼点主要关注于教育教学细节，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题，涉及面较小，以改进个人或学校教师的教育教学行为为目的。（“问题即课题、对策即研究、收获
即成果”）
?“微型课题”、“草根研究”?研究成员：个人或小集体
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