四年级科学上册1-2天气日历教案教科版(2)

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

四年级科学上册1-2天气日历教案教科版(2)

年（班）级 学科 四年级科学 时间 课题 天气日历 主备人 第（2）课时 科学知识：通过观察认识到天气每天都在发生变化。 三过程与方法：能运用多种感官或其它途径来收集天气信息，初步学会使用气温计测量气温。 维情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 目 标 教学重点：制作天气日历，观察记录天气情况。 教学难点：长期的观察和记录。 教学准备：天气符号打印纸每人一张，剪刀，自制磁性天气日历表，温度计，PPT 教学过程与方法 教学环节 德育渗透 一、谈话导入新课 二、出示天气符号 三、制作天气日历 教学活动 通过指导学生分组合作从而让他们认识到团结的重要性 一、导入新课 1、交流：课外获得的天气情况。 2、谈话：天气会变化，还 9月3日开学那天的天气情况是怎么的？9月1号呢？8月1号呢？我们怎样才能在两周后仍然记住今天的天气？ 二、学习新课 （一）认识一些天气符号 1、出示晴、阴、雨、风天气符号，你认识这些天气符号吗？ 2、使用天气符号来记录云量、降水量、风速和风向、温度等天气现象，可以方便记录天气日历，你能自己设计一些天气符号吗？ 3、学生设计天气符号。 4、交流。 5、发放天气符号打印纸，学生介绍并分类。 6、剪下天气符号，制成天气记录卡。 （二）制作天气日历 1、学生活动：在科学记录本上绘制天气日历 2、讨论：在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。个性化调整 结合生活实际思考解决办法。 培养学生长期观察的自主性。 1 / 2

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

四、认识并尝试制作气温柱状图 卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。如何能更好的记录？ 3、交流汇报。 （三）观察今天的天气现象。 1、带领学生到户外观察天气，演示气温计的使用。 2、交流并记录在天气日历中。 （四）气温的测量 1、出示“我们的日期——气温柱状图”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。 2、以班级为单位完成测量并记录。 三、拓展小结 1，每天观察并记录天气情况，完成天气日历。 培养学生相互合作的精神 尝试用画图的方法记录观察数据 作业设计 长时间观察并记录当天天气板书设计 一、天气日历1、天气符号 2、天气日历 3、气温柱状图 教学反思

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。2 / 2