五、课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 六、教学流程图 组织教学 通过演示电磁感应实验激发学生兴趣 演示实验 学生观看实验、教师组织学生讨论。 当B不变S变化时产生感应电流 学生设计实验，观察 探究实实验现象 验 学生根据实验现象总结，在闭合回路中当S不变B变化时产生感应电流
实验现象总结 感应电流产生条件：闭合回路中磁通量发生变化 5 反思体会评价 通过本节课的学习，你有什么收获或体会？ 课外作业 结束 七、即时训练 检查 目标 检测题的内容 八、作业布置 九、教学反思 （一）本节课的成功之处： 1.在进行本节的教学过程中，主要以学生为主，让学生通过“发现问题——提出假设——数学推理——实验验证——合理外推”的环节，不但让学生知道物理的研究过程，更让他们体会到通过自己的学习来获得知识的成就感。 2.通过本节内容的学习，让学生体会知识就是力量。在探究过程中而能力与方法比知识更有力量，我们每个人都应该可以象伽利略那样去思索。重要的是学会认识世界的方法和具备进行科学研究的能力。 3.如若我们能从亚里士多德和伽利略以及其他各位伟大学者的失败与成功中寻求启
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发和借鉴，我们也将会拥有一颗杰出的闪烁出智慧之光的大脑，去面对已知的与未知的物理世界。 （二）本节课的不足之处： 1.在教学中，如何让学生在课外多阅读、查找资料做得不是太好，有些学生根本就没去完成课前安排，导致有些环节无法互动交流。 2.在本节课的时间安排上应多做考虑，尽量安排好每一个环节的教学时间，避免有的环节时间比较紧的情况。 3.在教学中中还要多去预设可能发生的问题，并提前想好解决的办法，这样会少浪费些时间。
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