方程的意义导学案

学校 年级 （学科）导学案 执笔：刘琴丽 审核： 审批： 授课人：刘琴丽 授课时间： 学案编号： 5SA22班级： 姓名： 小组： 课题： 方程的意义 课型：展示课 【学习目标】 知识与技能：理解和掌握方程的意义和等式的基本性质。 过程与方法：通过天平和天平游戏，理解和掌握方程的意义和等式的基本性质。 情感、态度与价值观：1、培养学生的观察、归纳和概括能力； 2、培养仔细观察的良好习惯。 【重点难点】理解和掌握方程的意义和等式的基本性质。 【学法指导】通过天平和天平游戏，理解和掌握方程的意义和等式的基本性质。 备注：（教师复备栏及学生笔记） 【学习流程】 ■自主学习 1、在等式后面的（ ）里打√。 2.6×4=10.4 （ ） 4.7－2.01<3 （ ） 3x< 15 （ ） a＋b=b＋a ( ) 4×5－3x=2.6 ( ) 1÷3≈0.33 ( ) 2.8x－6>10 ( ) 3.7－2x>2.1 ( ) 2、下面的式子哪些是等式，哪些是方程？在方程后面的括号里打√。 32÷7>4 （ ） 3X－2=4.4（ ） 1.2+3.5-4=0.7（ ） X＋8=9×2（ ） 4.5X-2.6 （ ) X÷2.9=0 ( ) 30-X<2.1 ( ) 7+5X ( ) 3、像100+X=250这样含有未知数的等式叫做（ ). ■合作探究 1、观察天平，思考写算 式。天平怎样了？你能 用一个等式表示吗？

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如果水重x克，杯子和水共重 哪边重些？请你用一个式 子表示在右边方框中。 2、通过上面的观察，讨论下面的问题。 （1）什么叫做方程？

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（2）判断一个式子是不是方程的条件是什么？ 方程 （3）请你自己写出几个方程：（不少于6个） ■ 展示提升 小组展示：B类学生展示，A类学生点评。 【达标测评】 1、完成课本第54页的做一做。 2、完成课本第62页的第1题。 【自主反思】 知识盘点： 心得感悟： 3