《长方体和正方体》教案
第一课时
教学目标
1、掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
2、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
教学重点和难点
1、长方体和正方体的特征。
2、认识立体图形，发展学生初步的空间观念。
教具准备
教具：长方体框架、长方体、正方体、课件 学具：长方体和正方体纸盒。
教学过程
一、复习准备
师：同学们，我们一起来回忆一下以前学过什么图形？谁来说说。 生回答。
师：不错，那谁来说一说它们当中哪些图形是平面图形？哪些是立体图形？（边叙述，边出示课件）今天我们就来进一步认识这些图形中的另外两个——长方体和正方体。（板书：长方体和正方体）
二、新授
（一）、教学例1。
1、师：老师今天带来了长方体和正方体，我们今天进一步认识长方体和正方体。
现在请仔细观察你的长方体和正方体，想一想，长方体有几个面？从不同的角度观察一个长方体，最多能同时看到几个面？
2、生回答。
3、师：说的真好，长方体和正方体都是由面、棱、顶点三个部分组成的。两个面相交的线叫作棱，三条棱相交的点叫作顶点。
4、师：长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特点？ 生1：长方体有6个面、12条棱和8个顶点。
生2：长方体的6个面都是长方形，上面和下面完全相同。 生3：长方体的棱有3组，每组的4条棱长度相等。 （二）教学例3。
1、师：现在请大家拿出一个正方体纸盒，按着边线剪开它，就像书本上的图一样，然后和同学交流，说说你的发现。
2、小结：通过今天的课，我们很好的认识了解了长方体和正方体。 三、巩固练习
1、完成第2页的练一练。
2、完成第3页的练一练第1、2题。 自己动手试一试，然后和同学交流。 四、总结
通过这节课，你学会了什么？
第二课时
教学目标
学会计算长方体和正方体的表面积。
教学重点和难点
计算物体表面积时，要根据实际情况进行计算。
教具准备
长方体、正方体纸盒。
教学过程
一、复习准备
师：同学们，我们一起来回忆一下刚才学过的长方体和正方体的特征，谁能说说看。 生回答。
师：不错，那现在我们来进一步的认识了解他们。 二、教学例4
1、师：做一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体纸盒，至少要用硬纸板多少平方厘米？ 2、生：求纸板的面积就是求长方体的各个面的面积。 3、师：说的真好，那应该怎么计算呢？
4、生1：可以分别算出每个面的面积，然后再相加。
生2：长方体的面分成3组，分别算出每组的面积，然后再相加。 总结：长方体（正方体）6个面的总面积，叫做它的表面积。 三、巩固练习 完成第6页的练一练。 四、总结
通过这节课，你学会了什么？
第三课时
教学目标
1、认识体积和容积。
2、会计算长方体和正方体的体积。
教学重点和难点
计算长方体和正方体的体积。
教具准备
长方体和正方体纸盒。
教学过程
一、复习准备
师：同学们，我们学习了表面积之后，现在我们要学习一个新的知识，那就是容积。（板书体积）
二、新授
（一）、教学例7。
1、师：老师今天带来了两个装书的盒子，你们能看出哪个盒子装的书多，书的体积大吗？ 2、生：左边盒子里的书的体积大。
3、师：说得对，容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积。 （二）教学例10。
1、师：出示课件，用1立方厘米的小正方体摆出下面的长方体，各需要几个？请同学们动手做一做。
2、总结：长方体的体积＝长×高×宽，正方体的体积＝棱长×棱长×棱长。 三、巩固练习
1、完成第11页的练一练。
2、完成第13页的练一练第1、2题。 3、完成第19页的练一练。 四、总结
通过这节课，你学会了什么？
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